（企业变革）哲学史上的伟大变革示范教案.pdf

（企业变革）哲学史上的 伟大变革示范教案 3.2 哲学史上的伟大变革示范教案 【教学目标】： 1 、知识目标 ◇识记： (1)马克思主义哲学产生的历史条件 (2)马克思主义中国化的三大理论成果 ◇理解 ： 哲学是社会变革的先导 ◇分析： (1)从理论和实践的结合上，阐述哲学思想与社会变革的关系 (2)运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 2 、能力目标 (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)透过社会现象把握本质规律的能力 3 、情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理 解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲 学的积极性 【重点、难点】： 1 、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 2 、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 3 、马克思主义中国化的三大理论成果 【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学 的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。 【方法点津】： (1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。 (2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命 性的基本特征。 (3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产 生条件，把握其中国化的三大理论成果。 【课文导语】： 真正的哲学都是自己时’代的精神上的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学的产 生是哲学史上盼伟大变革，开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是以往哲 学和科学发展的思想结晶’，是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论 基础。马克思主义哲学是如何产生的?它有哪些基本特征?它在中国的发展形成了哪些重大理 论成果?了解这些问题，有助于我们深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改 造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 【导入新课】： 真正的哲学是时代精神的精华，哲学的发展也经历曲折的历程，在哲学发展道路上，有一次 伟大的变革，同学们知道这次变革吗？ 【新知识探究过程】 教师：出示教学案例和问题 19 世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会 的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导 致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更 加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。 问题：1 、马克思主义哲学为什么会产生于19 世纪中叶？ 2 、为什么产生于19 世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ 学生：依据问题阅读课文，分组讨论交流 【探究提示】： (1)马克思主义哲学诞生于 19 世纪 40 年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发 展和哲学发展合乎规律的必然产物。19 世纪 40 年代欧洲资本主义的发展，为马克思主叉哲 学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶 级基础；19 世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物 进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的 直接理论来源。 (2)马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断 接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。 教材首先从总体上说明马克思主义哲学的产生具有历史必然性，进而分别具体阐释其阶级基 础、自然科学基础和理论来源。 1 ．阶级基础。 随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从 19 世纪 30 年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的 武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的 战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已 开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变 奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理 论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提 供