行业动态 旭东学院 MZ-PP-0202南京科技职业学院范旭东学院“旭东创新实验班”工作方案.ppt

南京科技职业学院“旭东创新实验班”试点工作方案 为进一步贯彻落实《国务院关于加快发展职业教育的决定》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》等文件精神，秉承并发扬范旭东先生实业报国思想，培养德技并修、具有“大国工匠”精神，可持续发展的高素质创新型杰出人才，在确保学校总体人才培养质量不断提高的基础上，为学有余力或有特别发展潜力的学生提供个适化发展平台，打造高端人才培养高地，南京科院范旭东学院决定组建“旭东创新实验班”。 “旭东创新实验班”定位 “旭东创新实验班”人才培养模式 “旭东创新实验班”数量 “旭东创新实验班”运作模式 “旭东创新实验班”学校政策支持 预期成效 “旭东创新实验班”以优秀杰出人才培养为目标，制订专门人才培养方案，集聚学校优质资源，配备专业导师，实施小班化教学，创新体制机制，为学校实现人才培养规格整体升级提供范式。 一、“旭东创新实验班”定位 二、“旭东创新实验班”人才培养模式 “旭东创新实验班”人才培养在南京科技职业学院的整体培养模式下运行： 1. 制定“旭东创新实验班”专门人才培养方案，强化学生公共基础和专业基础课程的学习，建立三大课程学习平台:学校素质类双创类课程平台、专业大类课程平台（宽基础平台）和专业（行业）方向性课程平台，培养学生的自主学习能力； 2. 加强学生创新创意创业实践能力的培养，加大创新创意课程、讲座等安排； 3. 通过提供固定的学习场所、开放学校实践及图书资源、配备个性化的学习设备（IPAD），为学生学习提供硬件保障； 4. 专业导师制：每名学生配有固定专业导师，强化学生专业研究及创新实践能力的培养。 三、“旭东创新实验班”数量 2017年度“旭东创新实验班”计划在2017级学生中选择化工大类和商科大类，成立2个实验班，每班人数原则上控制在20人左右。 四、“旭东创新实验班”运作模式 1.“旭东创新实验班”管理模式 “旭东创新实验班”的管理采用项目负责制，实行由范旭东学院和相关二级学院协同培养管理模式，范旭东学院负责统筹规划，为实验班安排优质师资力量，组织教学活动。 创新实验班日常教学管理和学生管理工作委托相关二级学院具体落实。相关二级学院成立专门机构，选聘项目负责人，成立团队，独立制定创新实验班的人才培养方案，配备人生导师、专业导师，积极开展教学改革创新。 2.“旭东创新实验班”学生遴选 首届学生从2017级新生遴选产生。所属试点专业大类且第一学期成绩在班级综合排名前30%的学生可自愿报名参加遴选；学校、二级学院及专业导师通过考试及面试的方式，对学生学习基础、学习能力等方面进行综合考核，成立“旭东创新实验班”。每班学生规模控制在20名以内，范旭东学院负责建立专门的学生学籍档案。 3.专业导师遴选 “旭东创新实验班”专业导师采用导师自荐与学校聘任相结合方式产生。范旭东学院根据“旭东创新实验班”人才培养要求，按3-5名学生配备一名有责任心、教科研能力强及拥有丰富外部资源的教师担任专业导师，原则上专业导师应具有博士学位或副高以上职称。 4.学生、任课教师、专业导师的动态进出流转机制 “旭东创新实验班”学生、任课教师、专业导师均采用动态进出流转机制。对不能胜任实验班学习和管理的学生，可申请回原班级继续完成后期的学业，实验班外的学生，有意向进入实验班学习的，在组班一学年之内，经个人申请，提交前期学业成绩、经导师考核同意，提交二级教学院和范旭东学院，经审核同意后方可进入实验班学习；对“旭东创新实验班”的任课教师及专业导师，不能履行职责，学生反响强烈，经查实后，学校预与调整。 五、“旭东创新实验班”学校政策支持 1.任课教师及专业导师 （1）二级学院相关项目负责人落实开展“旭东创新实验班”的工作，享受专业教研室主任的基本津贴待遇； （2）专业导师完成导师工作任务，经所在学院和范旭东学院考核合格后，给予每生每学年50课时的补贴； （3）任课教师上课课时系数*2； （4）“旭东创新实验班”所产生的成果同时享受学校相关的奖励政策； （5）享受范旭东学院考核奖励。 2.学生 （1）根据学习意愿，在政策允许的条件下优先进行跨专业学习，使学生拥有更加扎实的专业能力和更好的发展空间； （2）享受学校优质的教学资源：优先安排优秀教师； （3）支持学生参加国际、国内交流项目，获得更多国内外交流学习机会；支持学生参加国内外高水平学术讲座及其他学术交流活动；优先参加大学生创新项目和学科竞赛，为有志创业学生按照学校政策优先提供平台、经费等； （4）“旭东创新实验班”学生除正常享受学校奖助贷政策以外，范旭东学院将设立专项奖学金，学生获奖比例不低于50%； （5）“旭东创新实验班”学生可享受学校广泛的社会助学资源。范旭东学院将与规上企业建立订单式协同育人机制，