歌曲《这是什么》教案.doc

歌曲《这是什么》教案 教学内容：1、学唱歌曲《这是什么》 2、创编节奏和歌词 教学目标： 1、感受歌曲的欢快情绪，分辨音乐中不同的节奏音型和旋律走向。 2、用自然柔和的声音演唱歌曲，注意音乐中音的强弱变化。 3、运用节奏和歌词创编活动，体验参与活动的快乐。提升对时间的认识。 教学重点、难点： 指导学生能够用柔和的声音演唱歌曲并表演歌曲，分辨不同节奏音型和旋律走向，感受强弱并能分辨音乐中的强弱，感受音乐情绪，体验活动快乐。 教具准备：钢琴、课件、钟表、打击乐器　　 教学过程： 一、播放《这是什么》伴奏音乐，引导学生做律动进入教室 二、导入新课（猜音乐谜语） 师：今天老师请同学们猜一个音乐谜语。听听歌曲中唱的是什么？ 多媒体出示谜语：嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（打一日常用品）谁能告诉老师这是什么？ 学生说出谜底：小闹钟 师：同学们可真聪明，你们猜得真准！那么今天就让我们一起来学习这首关于钟表的歌曲。（揭示主题：这是什么，出示课件） 三、新授课 1、聆听歌曲，初步感受歌曲旋律。 2、复听歌曲，感受歌曲节奏：（在歌词嘀嗒和当这儿咱们一起扮演钟表。） 3、按节奏读歌词，感受节奏规律。注意嘀嗒嘀嗒和当--的强、弱，变化。 4、运用键盘带唱方式练唱歌曲（速度慢一些）对难点进行处理。 (1)、提示学生注意聆听“它会”与两个“什么”处附点的唱法，是怎样演唱的。“同学们听的真仔细，和老师一起唱一唱。”师弹琴，学生模仿。 (2)、运用手势代唱的方法，解决5 0 5 0 | 5 — | 和 2 0 2 0 | 5 — |两处八分休止符的唱法，以及一、二乐句句尾旋律的走向。师弹琴，学生模仿。 5、学生有感情的演唱歌曲。（轻声的完整随音乐伴奏演唱歌曲，鼓励学生以师生合作，生生合作，男女生合作，小组合作，小组接龙等形式进行演唱，检验学习效果。） 6、再次聆听、演唱歌曲，进而加深对歌词、曲调的记忆。 四、创编活动 1、打击乐创编：同学们拿起你们手中的打击乐器，给这首歌曲伴奏一下好不好？（提示学生根据乐器的特点以及歌曲的变化准确的编配，用双响筒、碰钟模仿“滴答”和“当”注意强弱对比变化）在此基础上进行二声部练习，如：师生合作，生生合作，男女生合作，小组合作等形式） 2、歌词创编：同学们以小组合作的方式进行歌词创编，教师给予必要的指导，然后进行汇报表演。 五、课堂小结：时间老人的脚步总是那么匆匆，我们没有办法把他留住，可是我却非常想留住同学们那美妙的歌声，把他永远留在老师的美好记忆中，那么就让我么一起唱着歌曲《这是什么》来结束这节愉快的音乐课吧！ ?