电视画面编辑 电视编辑认识 2.3.ppt

分析内容的性质：对所叙之事有全面的了解和分析，对它发生、发展过程，前因后果，来龙去脉有清晰的认识； 确定表现的重点：根据内容性质，确定出每个段落表现的重点意义：内容重点表现什么？为内容注入一种什么样的情绪？ 镜头的连接方案：根据内容要求确定镜头排列顺序。 段落的剪辑 叙事的基本思路 思考与训练： 分镜头写作：通过一组镜头叙述一个小故事 完成一个3-5分钟的小故事（或叙事段落）的摄制 和编辑 技能点： 表达情绪、激发观众联想的剪辑手法 知识点： 对比的剪辑、积累的剪辑、联想的剪辑、重复的剪辑 问题讨论： 如何用镜头表达情绪、激发观众联想？ 段落的剪辑 二、表现的剪辑 表现蒙太奇是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目的的一种蒙太奇类型，它以镜头对列为基础，通过前后镜头在形式上和内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身不具有的，更为丰富的含义，并用它表达某种感情、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印象，它的目的，不是为了叙事，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。 段落的剪辑 1、表现蒙太奇及其特征 主要特点： 不是为了叙事，而是为了表达某种思想和主题、情绪； 不以时空逻辑顺序为镜头组合的逻辑依据，其依据通常是意义； 镜头的对列，可以产生暗示、比喻等效果； 这是一种作用于视觉的以激发联想为目的的情绪表意方法。 段落的剪辑 1、表现蒙太奇及其特征 对比的剪辑 积累的剪辑 联想的剪辑 重复的剪辑 段落的剪辑 2、表现蒙太奇的结构形式 对比的剪辑：把两种截然相反的内容并列在一起，利用它们之间的冲突因素造成强烈的对比，从而产生某种寓意效果。 1）对比的表现方式 画面内容的对比 画面造型的对比 声画的对比 内在节奏的对比 段落的剪辑 对比的剪辑 2）对比剪辑的作用 把现实生活中存在的对立差异集中，通过镜头的组接加以强调，以表达一种情感和思想 利用两种形象的对列，使某一形象更加鲜明、突出。 通过两种对立因素的对列，使两者的差别更加明显，从而造成观众的视觉震惊感。 段落的剪辑 对比的剪辑 积累的剪辑：将一些内容性质、景别、运动方式大致相似的镜头组接在一起，通过一种不断叠加的效果树立一个主题或者渲染一种情绪。 积累式剪辑带有较强烈的主观意图，所以有人又称“主题蒙太奇” 段落的剪辑 积累的剪辑 1）主题：一个主观需要，一种通过不同内容的镜头组接形成的，只有单一内容的主观印象。 例：“古道、西风、瘦马，小桥、流水、人家，枯藤、老树、昏鸦，断肠人在天涯。”互不联系的景物被一条情绪线串联 段落的剪辑 积累的剪辑 编辑一组镜头时，无论是介绍一种情况，传达一种情绪，还是表达一种意境，它都是根据一种特定的需要来剪辑的。 不是某些具体画面的原意，而是由画面概括出来的一种主观意念。 不是通过思维活动总结出来的概念，而是通过一系列画面形成的主观印象。 段落的剪辑 积累的剪辑 2）同类，主要是内容意义属同一类型。 每个镜头都具有统一内涵的外延限度，即都具有表现主题的共同因素，这个因素可以是情绪、物体、动作、思想。 景别、运动方式等形式因素的相似，才能造成不断积累、不断加强的效果。 段落的剪辑 积累的剪辑 3）积累剪辑的作用 把表现同一事物不同方面的内容画面组接在一起，用来表现一个整体意思，能使人对一事物的整体面貌有一个全面的了解。例：美国电影《巴顿》的开场戏，导演用了一组特写镜头造句，花白的眉毛，四星上将，各国的勋章，象牙柄手枪……目的就在于在观众中塑立起一个美国式英雄的人物形象 。 段落的剪辑 积累的剪辑 在电视新闻和专题中，经常是配合解说用一组相似的景别来反映某一个主题，通过镜头内容的积累，形式上的统一，给人的感觉就像是文字中的排比句，从形式到内容都得到配合，更具说服力。例：比如纪录片《深山船家》的开头…… 段落的剪辑 积累的剪辑 把具有某一特点的不同画面组接在一起，能使人对这一特点有一个更清晰、更完整的认识； 把许多静物组接在一起，也可以表现一个主题； 纪录片结尾，把全片关键镜头剪辑在一起，不仅起到一种回叙作用，而且也起到了对主体形象的概括和深化作用。 段落的剪辑 积累的剪辑 LOGO 电视画面编辑 第二章 电视作品编辑框架的把握 问题讨论： 什么是段落的剪辑？有哪些方式？ 第三节? 段落的剪辑 第三节? 段落的剪辑 能够恰当选择合适的叙事方式能够运用蒙太奇基本句型进行叙事剪辑 能够灵活运用表现剪辑的手法表达情绪和意义 能力 目标 叙事蒙太奇的概念 叙事的具体形式 叙事剪辑的几种基本句型 叙事的基本思路 一、叙事的剪辑 段落的剪辑 1、叙事蒙太奇 叙事蒙太奇是以交代情节，展示事件为主要目的的一种蒙太奇形式，它按照情节发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面以及段落，来表现连贯的动