人教新目标英语七年级上册 starter Unit2单元教案 练习题（含答案）.docxVIP

人教新目标英语七年级上册 Starter Unit 2 What’s this in English? 单元概述 单元概述 单元教材分析 本单元的主题是如何确认物体，学会使用What’s this in English? 及其回答，同时学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this，that的用法。字母学习，一共学习Ii-Rr10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。 单元总体目标． 1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。 2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange等物品名词。 3.使学生学会如何确认物体的问题What’s this in English? 及其回答。 4.让学生初步体会冠词a\an的用法。 5.让学生学会指示代词 this\that 的初步用法。 6.掌握元音字母I、O的读音。 单元重难点一览表 重点 1.词汇：Letters Ii——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2.句型：What is this in English? It is a/an map/orange… Spell it, please. P- E- N, pen. 3.冠词a/an的用法 4.指示代词this/that的用法 难点 1.冠词a/an的用法 2.指示代词this/that的用法 单元学情分析及单元教学建议 本单元的主题是如何确认物体What’s this in English? 及其回答，字母学习，一共学习10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。此外还要学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。 本单元可通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 单元课时分配 本单元可用2课时完成教学任务： 第一课时：完成1a – 2e 第二课时：完成3a – 4d 第一部分 教案设计Period I 1a-2e 第一部分 教案设计 教学内容 （教材第S5~S6页）学习Ii——Rr10个字母；学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。 教材分析 这是预备篇的第二单元第一课时，题目是What’s this in English? 教学七个物品名词，确认物体的问题“What’s this in English?”及其回答；此外还要学习Ii——Rr10个字母，由于与身边事物息息相关所以本节课容易激发学生共鸣和求知欲，产生良好的效果。 教学目标 ◆基本知识 1. 学习Ii——Rr10个字母； 2. 学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange7个单词； 3. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。 ◆基本技能 让学生了解a\an以及指示代词 this\that 的初步用法。 ◆综合素质 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是如何确认物体及其回答，教学过程中利用实物教学，产生了直观效果，更加上游戏活动，增强了本课的趣味性，学生学习的积极性会大大提高。 教学重难点与突破 ◆重点： 1. 学习Ii——Rr10个字母； 2. 学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange7个单词； 3. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。 4. 让学生了解a\an以及指示代词 this\that 的初步用法。 ◆难点： 1. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。 2.让学生了解a\an以及指示代词 this\that 的初步用法。 ◆教学突破 1．教师在教学如何确认物体What’s this in English? 及其回答时，采用实物演示及小组互动的方式进行多方位巩固训练。 2．让学生板书或在练习本上书写字母，纠正不争取的书写方式。 3．在学习a\an以及指示代词 this\that的过程中，教师要多设置练习，要让学生初步了解其用法。 教学设计 Step I Warming up（课堂热身） 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, tha