2012二年级下册数学期中试卷分析(1).docVIP

2012二年级数学下册期中试卷分析 二年级 一、卷面分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。 二、典型错例。 第一大题：填空。 ①36÷4=9，读作： ,除数是（ ），商是（ ）。错误原因：部分学生写成了，读作：四九三十六, 还有读作：36除4等于9. 分析原因是学生很粗心读作与口诀混淆，还有些同学把除数和商弄错了。 ③一个直角三角板中有一个（ ）角，两个（ ）角。 错误原因：学生填了一个（ 3 ）角，两个（钝），分析原因是学生对钝角和锐角还分不清，还有一个原因是学生审题不认真。 ⑥8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是（ ）。 错误原因：学生填了（ 54-8+22=68）。分析原因他们知道算式怎么写，但是这样的算式有个先后循序要弄清楚，应该要在8+22这里加括号。 第二大题：判断。 第2大题中的（2）、（5）两小题错误最多，错误原因:（2）对平均分理解不够，百分之九十的同学都错，（5）对钝角、锐角、直角的掌握不是很好，百分之四十的同学做错了。 第四大题学生对运算符号看的不够仔细。把减号看成除号来计算，把加号看成乘号。脱式计算在二年级没有讲所以有的小孩不会写，不过改卷时只要答案正确的都给了分的，脱式计算错的同学较多。 第五大题：我会操作 五（3）小题： 画角：按从大小的规律画三个大小不同的角。 错误原因：没有看见从大到小，很多同学就按照锐角、直角、钝角来画的，而且不用尺子，不画角的符号。 平移图形：请分别画出下面图形向左平移7格，向上平移2格得到的图形。 错误原因：题目本身是画成一个图形，部分学生理解错误，以为是向左平移7格画再向上平移2格画一个图形，画成了一个图形。 第六大题：解决问题 解决问题这部分共5题，全部都是书上的题，可部分学生答得并不好，分析试卷：第1题，学生对“男生18人，女生比男生多7人，合计多少人？”只算出了女生的人数，而没审清题意。 第2题算式列对了，，但结果失分的较多。 第3、4题为两部计算，但学生丢了一部。 第5题的第2小题学生还是审题不清。 错误较多的是格式问题：单位多写、忘记写或者是答没写， 错误原因：学生解题习惯还不是很好，做了检查不够，出现提问时语句不通顺，漏字、多字、错字较多，在细节习惯上还要多多培养。 三、存在的问题： ①教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。 ②学生不能透彻地理解数量关系。 ③教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。 ④优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。 四、改进的措施： 在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。