2020年中考病句的辨析和修改课件共34张.ppt

病句的辨析与修改 一、成分残缺 成分残缺常见的有缺主语、缺谓 语、缺宾语。 （ 1 ） 缺主语 例： 随着长沙地铁 2 号线的投入使 用，使长沙人的未来与地铁密不可分。 （ “随着 …… ，使 ……” 介词掩盖了主语，造成句子 成分残缺 ） 常考病句类型及题型集训 （ 2 ） 缺宾语 例： 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在的危害且容 易让人上瘾。 （ 在这个句子中，“是”是判断动词，作谓语；“一种 有潜在的危害且容易让人上瘾”不能作宾语，补上“的 东西”后句子就完整了 ） （ 3 ） 缺谓语 例： 四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 （ 此句缺谓语，应在“初中部”后加“举行”作谓语 ） 1. 随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育 达标状况全面了解。 在“全面了解”前加“有了”。 2. 通过开展关于“如何写作”的专题活动，使我受到 了一次深刻的学习教育。 去掉“通过”或“使”。 题型集训 二、不合逻辑 不合逻辑是指表述中，或违反人们 的逻辑思维，或违背了客观现实情况，或前后矛盾， 或顾此失彼等。 （ 1 ） 否定不当 例： 没有谁不能不被“最美老师” 张丽莉的英雄事迹感动。 （双重否定加反问，句子的意思成了“谁都没被张丽 莉的英雄事迹感动”，语意反了，应改成“没有谁不 被‘最美老师张丽莉的英雄事迹感动”） （ 2 ） 前后矛盾 例： 李爷爷种的辣椒基本卖完了。 （ “基本”和“完”矛盾，应删去其中一个 ） （ 3 ） 分类不当 例： 《变形计》播出后，社会各界纷纷向贫困山 区的学生捐献衣物、文具、图书等学习用品。 （“ 衣物”和“学习用品”是并列关系，互不类属。 可以将“衣物”后面的顿号改为逗号 ） 1. 时代的变迁需要我们不断调整自我，但谁又能否认 我们就不需要信守承诺呢？ 将“否认”改为“认为”。 2. 地铁作为一种高密度的交通运输工具，每公里的成 本达 6 亿元人民币以上。 将“达”改为“在” ( 或将“以上”去掉 ) 。 题型集训 三、搭配不当 常见的搭配不当有以下几种情况： （ 1 ） 主、谓搭配不当 例： 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至 今还时时浮现在我的眼前。 （“歌声”无法“浮现”） （ 2 ） 动、宾搭配不当 例： 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速 度和质量。 （ “加快”和“质量”搭配不当，可以将“和”改为“并 提高了信息流通的” ） （ 3 ） 主、宾搭配不当 例： 江南的薄雪是“滋润 美艳之至”的季节。 （ “江南的薄雪是季节”，搭配不当，可把“季节” 去掉 ） （ 4 ） 修饰语与中心语搭配不当 例： 在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌 声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。 （ “眼花缭乱”和“歌声”搭配不当 ） （ 5 ） 关联词语搭配不当 （ 5 年 2 考） 例： 我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往 还有做人的道理，处事的态度。 （ “虽然”应改为“不仅”。“虽然”和“但是”搭配， 表转折；“不仅”和“还”搭配，表递进。此句是递进 关系，故将“虽然”改为“不仅” ） （ 6 ） 一面与两面搭配不当 （ 5 年 3 考） 例： 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键 在于提升公民的文明素养。 （ “提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两 面性的。可删去“能否” ） 1. 我国地大物博，不仅有秀美的山川还有优裕的自然 资源。 将“优裕”改为“丰富”。 2. 能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行， 深入发展的关键。 删掉“能不能”。 题型集训 四、重复累赘 句子结构完整，语义清晰，却使用了不必 要的词语作句子的成分。 例： 湖南省图书馆开通 24 小时自助服 务，平均每天接待读者约 200 余人次。 （ “约”和“余”均表概数，造成句意累 赘，应删去一个 ） 1. 联合国环境署此前曾发布报告预测，到 2020 年中国 废弃手机数量将比 2015 年增长大约 5 倍左右。 删掉“大约”与“左右”中任意一个。 2. 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长 的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很 接地气。 删掉“其原因”与“因为”中任意一个。 题型集训 五、语序不当 例： 长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的 活动，得到市民很多的响应。 （ 应是先“策划”然后再“开展” ） 题型集训 中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传 统，努力实现中国梦。 将“继承”和“发扬”调换顺序。 六、表意不明 表意不明指句子表达的意思不清 楚、不明了。其表现主要有两方面： 一是存在歧义。 例： 3 月 30 日，书记、副书记和其他县领导出席 了党的群众路线教育动员大会。 （ 这句话没有写清是本县其他领导，还是其他县的 领导。可以改为