八年级生物试卷分析和总结.doc

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2013—2014学年第二学期期中考试试卷分析 学校 大靳中学 学科 生物 年级 八年级 分析人 靳春霞 试题质量分析 试题知识覆盖面广,难易适中。在试题结构、题量、取材、命题思路等方面都体现了新课标的理念,也符合中考的方向。特别是简答题,综合性很强,注重了所学知识的前后联系,与现实生活紧密相连,更能够考查学生的综合分析问题的能力。科学探究实验题能够考查学生的探究能力。是一套很不错的试题。 考情分析 从学生答题的整体情况来看,基本可以,选择题较容易,得分率很高,部分同学一分不丢。简答题21题第二小题第二个空失分很严重,部分学生对始祖鸟化石印象不够深刻,,22题第3小题回答不够准确,十分严重。本次考试优秀43人,及格71人,成绩感觉还算理想。 试卷分析 本套试题考查了八年级下册第五单元、第六单元第一章,第二章1---3节的知识点,知识覆盖面广,难易适中。既能考查学生对基础知识的掌握情况,又能考查学生的能力。本试卷分两部分:第一卷:选择题,共20分,第二卷:非选择题,共30分。 存在的问题及采取的措施 部分同学对基础知识掌握不牢固,综合分析问题的能力还比较差。采取的措施: 认真备课,精心选题,狠抓基础 激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂中来,提高课堂效率 采用灵活多变的教学方法,多让学生动手操作,多联系现实生活,帮助学生理解掌握知识 多做综合性的问题,培养学生综合分析问题的能力,总结解题方法 跟踪检查,采取组长负责制,一对一检查,尽力使所学知识让学生全面掌握。 八年级生物下午期中考试总结 靳春霞 本次期中考试试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。不但考察了课本的重点知识,还考查了学生的能力。从总体来看,成绩还算可以。部分学生由于未能掌握很好的学习方法,基础知识不扎实,成绩不很理想。 一、存在问题: 1、部分同学书写不规范,字迹潦草,有错别字现象  2、基本概念掌握模糊不清,基础知识不牢固,复习不够系统,解决问题的能力有待提高。  3、审题能力差,不能提取题目中的隐含信息,不能依据题目提供的信息分析解决问题,对题意一知半解就凭经验或印象答题。  4、语言表达不规范、不严密,表述混乱,辞不达意,不够准确。  5、应用生物知识迁移的能力差,不能与社会、生产、生活相联系,缺乏生活的基本常识,对基础知识在新情景下不能正确应用,对问题不善于分析。  二、改进措施:   1、教师要尽快转变生物教学观念,牢固树立   新课程理念,明确生物教学的功能和目标,因为课堂教学是以课程目标为基础的,而生物课程目标涵盖了生物学基础知识、能力以及情感态度与价值观等基本要求,是要通过每节课或每项活动来逐步完成的,要坚决防止穿新鞋走老路,要坚决杜绝“打无准备之战”。   2、课堂教学,一定要面向全体学生,要认认真真地学习好课标,按课标的要求,突出重点、突破难点,精讲精练,扎扎实实落实好基础知识,方法须灵活多样,要启发不要硬灌,更不能死背硬记;要引导,不要代替;要让学生思考,不要一讲到底;要因学论教,而不要因教论学,要注重改变教学方法,变注重学习结果为注重学习过程。   3、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位,要重视基本概念和基本规律的教学,要重视理论联系实际,联系学生的现实生活和一些生产实际,重视培养学生运用基础知识解决实际实际问题的能力,重视创新意识的培养。   4、要转变学习方式、学习习惯,学会主动学习积极思维。当前学生对生物学科的知识结构及特点不很了解,习惯用学习文史知识的方法来学习生物学的命题性知识。由于学习方法不当,学习效率低,再加上考试中遇到挫折,逐渐产生对教师和学习资料中参考答案的依赖性,完全陷入被动学习之中。因此,为了适应学业考试对学生能力的考查,应改变被动的学习方式和不良的学习习惯,学会主动学习和积极思维,变学生的被动学习为主动学习,变学生的接受式学习为探究式学习,努力提高学生的学习能力。 5、科学周密地按排好复习计划,上好每一节的复习课。不能以讲代练,也不能以练代讲,要讲练结合,精讲精练。 总之,在今后的教学中,我会不断改进教学方法,提高学生的学习兴趣,尽我所能提高学生的成绩!

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