二年级上册数学教案-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版(44).docVIP

角与直角 【教学内容】 九年制义务教育课本二年级第一学期（试用本） P65、66 【教学目标】 1、通过观察初步认识角，知道角的各部分名称。 2、从三角尺中认识直角，能用纸折出直角，并能用已知直角去判断角与直角。 3、经历从直观到抽象的过程，初步形成空间观念，培养学生动手操作、观察、比较等能力。 4、让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 初步认识角与直角。 【教学难点】 动手操作制作直角，用已知直角判断直角。 【教学准备】 三角尺、不规则纸等 【教学过程】 一、引入角 1、说说它们分别是什么图形吗？ 2、你们是怎样想的吗？ 3、揭题：角到底是怎样的一种图形呢？ 角二、探究角 角 1、观察，你能发现它们有什么共同的特征吗？ 2、（汇报交流）老师小结并板书：角有一个顶点，两条边。 3、判断：下面的图形中，哪些是角？哪些不是角？为什么？ 4、生活中的角。 三、认识直角 1、观察三角尺。尺上有几个角？哪个角最大？引出直角。 2、（转动三角尺）看看，现在这个角还是直角吗？ 3、判断直角： （1）另一把三角尺上有直角吗？ （2）桌上的东西中有没有这样的直角？ （3）认识直角符号。 （4）练习：找出下列图形中的直角，是的用直角符号表示。 4、自制直角。 （1）如果现在老师只有这么一张纸（不规则纸），没有其它的工具，可老师需要一个直角，你能帮帮我吗？ （2）学生尝试。 （3）交流。 （4）折的直角与三角尺的直角比一比。 （5）请你打开看看，你有什么发现？。 四、总结 今天你认识了什么图形？