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第二课堂教学设计 大合唱《长征组歌之到吴起镇》 第二课堂： 大合唱 学习任务： 《长征组歌之到吴起镇》 授课班级： 合唱社团 授课教师： 宋玉伟 课 程 名称 学习 任务 授 课 班级 长 征 组 歌 的 历 史 背 景 学 生 现状  大合唱 授课教师 宋玉伟 长征组歌之到吴起镇 合唱社团 课 时 24h 1934 年 8 月至 1935 年 10 月中国工农红军进行了史无前例的长征。红军超乎寻常 的毅力，战胜了几十万国民党反动军队的围追堵截， 越过了人迹罕至的雪山、 草地， 经历十个省、 约二万五千里的征途。 终于到达目的地 ------- 陕西省北部。 1965 年， 为纪念红军长征胜利 30 周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历、 历时半年，完成了 12 首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，作曲家晨耕、生茂、 唐轲、遇秋选择其中的 10 首谱成了组歌， 分别描绘了 10 个环环相扣的战斗生活场 面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起， 最终汇成了 一部主题鲜明， 内容丰富、 形式新颖、风格独特的大型声乐套曲 ------ 《长征组歌》 。 喜欢音乐，对音乐有一定的感知度，但是对简谱，部分学生还是掌握的不是很好， 对声部的概念还有点迷糊不清， 部分学生普通话不是很标准， 总体来说学生的个人情况参差不齐。 学 习 学生接受工作任务后，在教师的指导下，了解长征组歌的历史背景，熟悉本歌曲 任 务 的简谱，能根据伴奏进行有感情的朗诵，并能根据音乐和指挥进行分声部合唱，描述 达到应有的音乐效果。 教 学 准备 教学 目标 学习 难点  1. 教学资料：原版音乐 原版伴奏 歌谱 2. 道具：指挥棒 快板 红军演出服 3. 场地：多媒体教室 音乐礼堂 1． 通过本次合唱的学习掌握快调转慢平调的基本唱法，掌握 G调 2/4 拍的方法。 音调的音准和节奏以及简谱的学习。 2． 通过本次学习掌握合唱前的朗诵，合唱以及二重唱的方法。 3． 通过本次学习，掌握各声部的发声的准确度。 4． 通过本次学习能够学会团队的合作意识，在合作中体验音乐带给我们的美。 1． 音乐的合拍、音调和音律的掌握。 2． 朗诵的情感掌握、语速的快慢、和朗诵音乐的合拍。 3． 二重唱的节奏把握，声部的掌握。 教学 按声部分组教学 模式 教学方法 目标及要达到的预期效果 原版音乐欣赏 直观掌握原唱的效果激发歌唱热情 歌谱教学 细致歌曲的音准和节奏 示范教学 掌握朗诵、声部的音准 伴奏教学 能根据音乐合拍并能掌握音准 队伍的编排、合唱动作编排、指挥指导 展现出合唱的花样性 教学步骤课时的安排 1.原版音乐欣赏教学 教学内容 原版音乐欣赏 课时 2h 教学场所及教具 多媒体教室、带歌词简谱 集合队伍全体成员将就坐多媒体教室， 由老师讲解到吴起镇的故事， 人手一份带歌词的简谱。 静听原唱，领略原唱歌曲的美感。并对照简谱初步学习歌曲的内容。 （附简谱歌词和原唱视 频音乐）由老师分组给出评价。 评 价 表： 声部小组 序 评价项目 号 歌曲的认识背 1 景 原版音乐欣赏 汇报、展示 存 在 的 问 题 及 建 议  姓名 配分 完成情况 小组自评 教师评价 合计 30 50 20 教师签字 ： 日 期： 2.歌谱教学 教学内容 歌谱教学 课时 6h 教学场所及教具 多媒体教室、 由老师根据简谱领唱，同学们根据老师的发音音准进行歌唱。并根据在歌唱中出现的发音 不准的情况进行及时纠正。 掌握音准和节奏的准确性。 识谱后学生要自己根据简谱进行拼谱和歌唱。 4 人分组合唱由老师给出评价和纠正。 声部小组 序 评价项目 号 对简谱的熟悉 1 程度 音准的掌握 节奏的掌握 节拍的掌握 汇报 展示 存 在 的 问 题 及 建 议  评 价 表： 姓名 配分 完成情况 小组自评 教师评价 合计 20 20 20 20 20 教师签字 ： 日 期： 3.示范教学 教学内容 示范教学 课时 4h 教学场所及教具 多媒体教室 由老师歌唱各声部，包括低八度和高八度的区别，根据上节课的试听，由老师分声部，并由老师根据声部的特点进行示范教学。示范教学就是老师唱学生听，学生学唱老师的音准， 老师纠正学生的音准不足。并由老师进行评价。 声部小组 序 评价项目 号 对本声部发音 1 的准确性 对其他声部联 2 系的准确性 汇报 展示 存 在 的 问 题 及 建 议  评 价 表： 姓名 配分 完成情况 小组自评 教师评价 合计 40 40 20 教师签字 ： 日 期： 4.伴奏教学 教学内容 伴奏教学 课时 4h 教学场所及教具 多媒体教室、 学生将根据原版伴奏演唱歌曲， 掌握和音乐的合拍和合音。 在合唱中不能赶拍子， 不能赶音乐。不能错调。 （附原版伴