苏教版科学小学三年级上册教学课件（全套）.pptx

空气占据空间吗苏教版 三年级上空气占据空间吗江苏教育版 三年级上 新知导入说一说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？ 小石子占据了瓶中的水的空间，水没有位置了，就升上来了。 新知导入还能往里面装粉笔吗？还能往里面倒水吗？粉笔盒的空间被粉笔占满水杯里的空间被水占满 新知导入什么是空间？ 我们把物体占的位置或地方叫“空间”。什么是占据空间？新物质排挤原来的物质叫“占据空间”。 思考交流小石子能占据空间，空气能占据空间吗？观看实验视频 实验探索实验一:漏斗装水实验材料：漏斗、玻璃瓶、橡皮泥、一杯水等。（1）准备一个空的玻璃瓶，将漏斗插入瓶口，用橡皮泥将漏斗与玻璃瓶口的缝隙封住，不能漏气。（2）快速向漏斗里倒水，观察现象。 实验探索实验一:漏斗装水实验现象：漏斗里的水留在漏斗里,并没有漏入玻璃瓶中。实验分析：在杯底放上纸巾后，杯子里其余部分被空气占据着。当杯子竖直地向下扣入水中时，纸巾和水之间的空间被空气占据着，杯底的纸巾没有接触到水，因此没有被水浸湿。实验结论：漏斗里的是没有漏下去，说明空气占据空间。 实验探索实验二:杯中的纸团实验材料：透明杯子、纸巾、水槽（装有足够多的水）等。（1）把一团纸巾压紧后，放在杯底并固定，然后将杯子竖直向下倒扣入水中。（2）等一段时间，然后竖直地从水中拿出杯子,观察杯底的纸巾是否被水浸湿。 实验探索实验二:杯中的纸团实验现象：(1)水不能全部进人杯中。(2)取出杯底的纸巾，纸巾没有被水浸湿。实验分析：在杯底放上纸巾后，杯子里其余部分被空气占据着。当杯子竖直地向下扣入水中时，纸巾和水之间的空间被空气占据着，杯底的纸巾没有接触到水，因此没有被水浸湿。实验结论：杯底的纸团没有湿，说明空气占据空间。 实验探索实验三:瓶中吹气球实验材料：塑料瓶、气球等。实验步骤：将气球放在塑料瓶中并将气球嘴套在塑料瓶口,用手握住塑料瓶的下半部,用力吹塑料瓶里的气球。实验现象：无论怎么努力，也无法将气球吹得圆鼓鼓的。实验结论：气球无法吹得很大，证明空气占据空间。 实验探索实 验 总 结问题我的猜想看到的现象我的结论漏斗中的水会漏下去吗？会漏下去水没有漏下去杯底的纸团会湿吗？不会湿纸团没有湿气球吹的大吗？吹的不是很大气球吹到一定程度就吹不大了空气占据空间 实验探索空气压缩实验实验材料：注射器、橡皮、一小块海绵（或泡沫）等。实验步骤：（1）把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。（2）推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察活塞有什么变化；然后用大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。 实验探索空气压缩实验实验现象：(1)推动活塞时，活塞会向下移动。注射器中的海绵(或泡沫）会被压扁一些，活塞会慢慢向上方移动（被空气顶回）。(2)用大一点儿的力推动活塞，活塞会进一步向下移动，同时注射器中的海绵(或泡沫)会被压得更扁一些；松手后，活塞会迅速向上方移动。 实验探索 实验探索空气占据空间像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 实验探索 新知讲解压缩空气在生活中的应用充气城堡是使用塑胶等材料制作出不同形状的城堡模型，用气泵将空气充入密封的模型中，模型膨胀后便形成一个个美丽的城堡。 实验探索 新知讲解压缩空气在生活中的应用射钉枪通常带有气泵，气泵中充满被压缩的空气，当按动射钉枪发射按钮后，被压缩的空气冲击发射装置，将射钉弹出，钉入建筑体中。 实验探索 新知讲解压缩空气在生活中的应用 课堂总结 通过学习我们懂得了：空气也能占据空间；空气占据空间的多少可以改变；压缩空气有弹性，会产生弹力。。 板书设计第1课 空气占据空间吗空气占据空间 占据空间可改变压缩空气产生弹力 ??? 作业布置完成同步练习题空气有质量吗苏教版 三年级上空气有质量吗江苏教育版 三年级上 新知导入说个宝，道个宝万物生存离不了生你身边看不见猜谜语越往高处它越少 新知导入书本、水果、水等物体有质量，空气有质量吗？ 实验探索测一测气球里的空气是否有质量实验材料：一根细长棍、铁架台、气球、打气筒、细线等 1.在一根细长棍的两侧端挂一只充了气的气球，并使之平衡。 实验探索测一测气球里的空气是否有质量2.将一只气球中的气慢慢放掉。 实验探索测一测气球里的空气是否有质量 3.放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？ 实验探索实验现象：两个充满气的气球在平衡棍两端保持平衡，将一端的气球中的气放掉之后，平衡棍向另一端倾斜。轻重 实验探索结果分析：为什么会这样？因为空气有质量，但是很轻，所以平衡的细长棍会不平衡。 新知讲解 电子秤的使用方法： 1.将电子秤放在水平桌面上，打开电源。 2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。 3.将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数字即