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(三)我国的教育目的;;;第三讲 学前儿童智育;一、学前儿童智育的概念和意义
(一)学前儿童智育的概念 名词解释
学前儿童智育就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律,以增进儿童对周围环境的认识,培养认识活动的兴趣和习惯,发展智力为目的所进行的教育活动。;(二)学前儿童智育的意义;儿童智力缺陷;2.从个体发展价值看,智育是学前儿童发展的重要方面
(1)满足学前儿童的认识需要
好奇 提出问题
尊重 理解 支持 引导
(2)促进学前儿童智力的发展
智力的非预成性和多因素相互作用的观点与研究结论,奠定了学前儿童智育的理论基础。
学前期是智力发展最快的时期和最重要时期。
(3)为体育、德育和美育的实施创造良好的条件
智力是顺利地进行任何活动的必要条件。;3.从智育与其他各育的关系看,智育为人的全面发展提供了知识和智力基础
学前儿童智育常与体育、德育、美育同处于一个过程中。;二、学前儿童智育的目标与内容;4.发展学前儿童的语言交往能力
(1)培养学前儿童语言交往的兴趣
(2)帮助学前儿童掌握语言的基本技能
(3)促进学前儿童言语表达能力的发展
(4)帮助学前儿童学习使用普通话
(5)帮助学前儿童了解文字符号的交际功能
5.增进学前儿童对环境的认识
(1)社会生活常识
(2)自然常识
(3)关于数学的初步知识。
;6.培养求知欲和学习的兴趣
求知欲是儿童学习积极性的内在动力,也为以后入学的学习活动提供有利条件。
学前儿童学习的兴趣表现为积极参加学习活动。
通过学习可培养良好的学习习惯。
7.培养学前儿童解决问题的能力
对待学前儿童的问题,有两种解决方法:
(1)引导学前儿童自己发现问题的答案
(2)成人解答
;三、学前儿童智育的实施原则
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