俄罗斯说课稿.ppt

一、教学背景分析 二、教学目标确定 三、重难点的突出 四、教学方法选择 五、教学总体设计 六、学习效果评价 七、教学设计理念 一、教学背景分析（一）吃透教材 俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。 教材围绕相关课程标准要求，有所侧重地设计学习内容。具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”和“发达的交通”。在思路上，这三部分按照有自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。 （二）课标解读 在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特征。 运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 根据地图归纳俄罗斯交通运输路线分布的特点。 （三）学情分析 本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；但是其抽象思维，提取地理信息的能力和综合分析能力较弱，学习思路不够清晰。因此在教学过程中教师要恰当的提示、引导，打破学习障碍。 二、教学目标确定 知识与技能： 1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都； 2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布； 3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布，了解其与自然环境要素的关系。 4、了解重要的交通枢纽城市。 过程与方法 ：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 1、帮助学生树立事物之间相互联系的哲学观； 2、树立因地制宜和可持续的科学发展观。 三、重难点突出 教学重点： 1、俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特征 。 2、俄罗斯的资源分布与工业特征。 3、俄罗斯交通运输特征。 教学难点： 1、俄罗斯的地理位置、范围对其自然环境的影响。 2、俄罗斯自然环境的地域差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响。 3、工业分布与矿产资源的关系。 四、教学方法选择 学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。 建构主义提出：尊重学生已有的知识与经验，使学习的过程是自我建构、自我生成的过程；尊重学生独特的感受和理解，使学习过程成为一个富有个性化的过程；国家中长期教育改革和发展规划纲要也提出以生为本，先学后教，以学论教，所以本节课选用自主学习、合作探究、展示交流的学习方法。 教法：情景导入法，互动探究法，图表分析法。 新课改“以学生为主体，教师为主导“的思想贯彻始终，调动学生参与课堂活动，在活动中得到认知和体验，恰当的情境设置，培养学生理论联系实际的学习理念，解决生活实际的问题，从而达到最佳的教学效果。 媒体选择：多媒体PPT课件。 五、教学总体设计 第一课时：横跨亚欧大陆北部 设计流程及意图： （二）教学过程 第一步：情境导入（欣赏图片和音乐） 第一课时：横跨亚欧大陆北部——地理位置和自然环境第二步：自主学习与总结归纳 世界第一大国 俄罗斯面积有1 700万平方千米，读图感知俄罗斯面积之大。 【板书同步小结归纳】 横跨亚欧大陆北部 【师生板书同步归纳总结】 由于纬度较高，大部分地区夏季温暖短促，冬季寒冷漫长。 【板书同步归纳总结】 北半球冷极——奥伊米亚康 小结（多媒体引导学生小结） 7.4俄罗斯 一、横跨亚欧大陆北部（一）地理位置——亚欧大陆北部的欧洲国家 1、经纬位置：东西跨度大，地处中高纬。 2、海陆位置：西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。 3、邻国：中国，朝鲜，乌克兰等12国。 【学法点睛】 认识区域的基本方法：首先从地理位置入手。 地理事物之间往往存在内在联系，分析时不能分开来。 第三步：拓展延伸 第二课时：自然资源与工业生产 第一步：承上启下 正因为俄罗斯的地域辽阔，为丰富的自然资源提供了条件，而丰富的自然资源又为工业发展提供了坚实的物质基础。 第二步：自主学习与总结归纳 第二步：板书同步总结归纳 二、自然资源与工业发展 （一）自然资源特征：丰富，种类齐全。 （二）工业发展 1、主要工业区：圣彼得堡、莫斯科、乌拉尔、新西伯利亚。 2、工业特点：基础雄厚，部门齐全。重工业发达，轻工业滞后。 第三步：拓展延伸 【学法点睛】 工业发展不仅要因地制宜，还应强调轻重工业协调发展，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。 第四步：巩固提升 一、教师引导学生利用板书进行课堂小结，强调重点知识。 二、一起完成课堂练习，及时巩固。 三、布置课后作业，加强巩固与信息反馈。 第三课时：交通特点与路线分布 第一步：承上启下 工业发展离不开便利的交通。俄罗斯的交通运输