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北师大版《品德与社会》
四年级上册
教材培训
想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何
天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造
各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感,
成为重要人物,或是早日过上舒服日子,那
么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭;
如果教育只是一个职业,一种赚钱的方法,
那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生,
让他们对自己和这个世界充满好奇?
——印度哲学家克里希那穆提
用专业知识教育人是不够的,通过专业教育
他可以成为一种有用的机器,但是不能成为
个和谐发展的人
—爱因斯坦
四年级属于哪一层次的“生活领域”
儿童社会生活学生自我学生生活范畴
儿童发展一
、关于教科书的结构和内容组织
第一单元:走进美丽的家乡
以家乡的地理环境为中心,从家乡的整体和地理位置入手,加深学
生对于自己家乡的认识和了解,并由此拓展到以不同家乡的认识和了
解
第二单元:家乡的故事
家乡人的生活为中心,从家乡人的生活变化切入,帮助学生多
层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步
第三单元:家乡,我为你骄傲
以家乡的文化、民俗为中心,引导学生从更深、更广的角度,认识
家乡的历史与文化,进一步了解家乡人的智慧、家乡与进步的变革和
家乡人对祖国文化发展的贡献
第一单元:走进美丽的家乡
单元内容
以家乡的地理环境为中心,从家乡的整体地理
位置入手,加深学生对于自己家乡的认识和了解,
并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此
基础上,将学生对家乡的认识提升到更加科学和
概括化的水平
主题一:站在高高的山岗上
课题1:用眼观察家乡
教学目标
1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识增进对家
乡的情感;
2.了解四个正方向和四个副方向
活动要点:
1、读图:
老师、虎子、妞妞和同学位都在什么?
2、认识四个“副方向”。
请同学们将自己面前的课桌当做地图,
按照上北下南、左西右东确定四个正方向
3、选择家乡的高处观察家乡
观察记录
时间
地点
观察者:
观察结果
东西南北
东北
西北
我们的结论
4、交流、讨论自己的家乡
课题2.用手描绘家乡
活动建议:
巩固四个副方向
以小组为单位,各人画家乡不同的方向的景物。
交流展示自己的绘画作品,介绍自己的家乡。
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