小学儿童心理健康概述.ppt

第十章 学儿童的心理健康  鲁迅先生说过:谁塑造了孩子,谁就塑造了 未来,更重要的是塑造了民族的未来。的确 小学生就是祖国的花朵,民族的希望。少年 强,则中国强。但现在他们过的是吃食无忧 的生活,可为什么还有很多学生埋怨:生活 无聊,学习压力大,活着没意义呢?有些学 生甚至为一些鸡毛蒜皮的事轻生了,或走上 了犯罪的道路。做为一名未来的教育工作者, 我们的心情格外沉重。  教育部早在1999年13号文件《关于加强中 小学心理健康教育的若干意见》中指出: 良好的心理素质是人的全面素质中的重要 组成部分,是未来人才素质中的一项十分 重要的内容。因此,当今社会儿童的身心 健康已为社会的共识和关注的焦点。作为 授业解惑者,我们也要特别关注小学生的 身心健康。  第一节 小学儿童心理健康概述  先看一个案例 小学五年级学生小刚,凡是教过他的老师都会无 可奈何的摇摇头:“这个同学软硬不吃,拿他没 法子。”这个貌不惊人的男孩,开学初即给了我 很深的印象:上课时常与同学讲小声话,作业是 经常不做,劳动时“胜利大逃亡”,教育处分亳 不奏效,久而久之,老师们见了他绕道而行,都 觉得他是无可救药。 请大家思考:小刚的心理问题主要是什么?  心理问题与根源:自尊自卑。 大部分学生有着强烈的自尊心和好胜心, 希望得到别人的尊重和理解。但有的学生 由于长期的失败经历,经常遭到不公正的 待遇,所以自尊心受到严重伤害,因此他 们常常用自尊营造可怜的保护层,躲藏在 痛苦之中。  小学生心理健康标准  1、什么是健康? 联合国卫生组织给健康下的定义: 健康不仅仅是没有疾病,而且是身体 上,心理上,社会适应上的完好状态, 或完全安宁。  什么是心理健康? 心理健康是指个体在适应环境的过 程中,生理、心理和社会性方面达 到协调一致,保持一种良好的心理 功能状态。  3、小学生心理健康的标准 智力正常 情绪乐观,稳定 乐于学习 自我认识的客观化程度 社会适应性 行为反应适度