小学数学教学组织形式的设计.ppt

第四章小学数学教学组织形式设计 衢州市衢江区樟潭镇中心小学曾金松 电话:0570-283156713957029668 E-mail:jinsongzaixian@  小学数学教学组织形式设计 小学数学教学组织形式设计 第一节什么是教学组织形式 第二节数学课堂活动组织形式 第三节合作学习  小学数学教学组织形式设计 第一节什么是教学组织形式 教学组织形式的含义 、教学组织形式的发展 三、教学组织形式与新课程 四、影响组织形式变革的因素  小学数学教学组织形式设计 教学组织形式的含义 教学组织形式:是为实现一定的课 程与教学目标,围绕一定的教育内容或 学习经验,在一定的时空环境中,通过 定的媒体,教师和学生之间相互作用 的方式、结构与程序。  小学数学教学组织形式设计 二、教学组织形式的发展 夸美纽斯在他的《大教学论》中,曾写下这样一段话: 他(教师)绝对不作个别教导,不在学校以外私下进行 个别教导,也不在学校以内公开进行个别教导,而只同时 次去教所有的学生。他决不应该走近任何一个学生,或 让一个学生单独走到他的跟前,他只能坐在他的座位上面 让所有的学生全都看得见,听的清,正同太阳把光线照在 切事物的身上一样。” 新加坡教育部长在给校长的委任状上有一段话:在你 手中是许许多多正在成长的生命,每一个都如此不同,每 都如此重要,全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依 赖你的指引、塑造和培养,才能成为更好的人和有用的生 命  小学数学教学组织形式设计 1、基于能力差异的分组教学 2、基于合作的分组教学 3、开放式教学 、小班教学 5、小队教学 6、协同教学 7、网络化教学 8、实践教学  小学数学教学组织形式设计 三、教学组织形式与新课程 让课堂热闹起来 鱼儿离不开活水,课堂少不了热闹! 冰冷酿不出热酒,沉闷抑制了创造。 掌声响起来!课堂真热闹 酒下歌声,带来微笑。 三分幽默,十分热闹。 情绪、意志和理想,课堂连着因特网 “大明星”演小品,小记者学采访。 讨论与辩论、朗诵加演讲, 活动与互动、合作共分享  小学数学教学组织形式设计 激情飞扬,智慧流淌 热闹不是胡闹, 热闹反对搞笑。 也有谋来也有胆, 也有板来也有眼。 热闹不排斥冷静的思考 热闹也需要理智的引导 没有说教,没有跑调。 润物无声,开心悟道。 哪里有热闹,哪里有创造  小学数学教学组织形式设计 1、组织形式的变革引起了课堂角色的转换 2组织方式的变革为学生提供了新的机会 选择的机会 参与的机会 主动探究的机会 3、组织方式的变革拓展了学习的时空范围 4、组织方式的变革促进了教学资源的开发和利用  小学数学教学组织形式设计 四、影响组织形式变革的因素 数量不足,队伍结构不合理 比例失调,教师队伍青黄不接 待遇偏低,教师素质整体不高