(完整word版)小班第二学期学期计划.doc

2018-2019 年第二学期工作计划 智慧二班 张薇 一、班况分析： 班内幼儿一共 33 名，其中 9 名新生经过半年的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。 幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。 本学期由我和刘晗、杨艳晓老师一起管理班级的工作，共同落实，共同努力，协调配合，为促进幼儿的全面发展，将新学期班级工作做出规划。 二、 学期工作计划 （一）抓幼儿一日生活常规培养 设立的规则要清晰明确，教师要求统一 为小班幼儿设立的常规应该是在理解的基础上建立的常规更有利于幼儿的遵守，并在不断巩固和强化的过程中逐渐形成。例如：放玩具时要将玩具收好；搬椅子时要用两只手等等。同时班中三位教师对幼儿的要求要一致，在统一的环境中幼儿能够更快更好地养成各项常规。 教师应注重自身行为，以身作则 教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。只有这样，孩子的常规培养才会更加严谨有序。例如：要求幼儿是两只手搬椅子，自己也要这样做；请幼儿帮忙做事时，也要说“谢谢”；教育幼儿不挑食不剩饭，自己也要做到，等等。 通过榜样进行正面教育 模仿是幼儿重要的学习方法，特别是小班幼儿的模仿更 为强烈，为幼儿提供学习榜样，有利于形成良好习惯的必要条件。每个幼儿都有闪光点，抓住优点进行表扬，其他的幼儿就能起到榜样的作用。例如：我班幼儿中有一半是上过一年幼儿园的幼儿，他们对一日生活中的各项常规和要求都很熟悉，因此，在开学后，通过表扬这些做的比较好的孩子来使新入园幼儿知道应该怎么做才对，同时也加强了这些孩子们的自信心。 常规培养应循序渐进 对幼儿的要求应循序渐进，逐渐养成。如培养幼儿穿脱叠衣服这项内容就很重要，在这项常规的培养上我们是这样 做的：最初只要求幼儿有自己穿的意识， 会将衣服披在身上，穿好后可以找老师帮助系扣子和拉拉链，在脱的时候也是只 要愿意自己脱就好；接下来，当幼儿都做的比较好的时候，我们就要求幼儿在学习了系扣子和拉拉链的方法的基础上尝试自己做，脱衣服时也要求幼儿拽着袖口和裤腿脱，不能将袖子和裤腿脱反；而折衣服时也在以往只要能折上就好的基础上要求幼儿折叠整齐。而在过程中，如果幼儿遇到了困难从最初的教师帮助到要求幼儿请求同伴帮助，培养幼儿解决问题的能力。在逐渐提高要求的过程中，幼儿的能力也不断获得了提高。在常规培养的过程中将困难降低，分阶段培养，使幼儿的常规养成更稳定。 （二）抓教学活动的游戏化 幼儿是幼儿学习的重要活动之一，也是幼儿最喜欢的活动，利用游戏因素使教学活动游戏化。首先，以游戏性的语言组织活动。这是幼儿园教育活动当中经常运用的策略，这种设计主要通过富有游戏性的语言来组织活动。 创设丰富多彩的游戏环境 新学期我们会利用自然角中的动物和植物，. 让幼儿在认 识这些动物和植物的同时 , 也会设置游戏“数一数”随机让 小班幼儿学着数数 , 让幼儿手里边随便拿一样东西 , 点一个 数一个 , 帮助幼儿练习点数，激发幼儿的兴趣。另外 , 小班幼 儿在区别多、少、一样多时常常受物体大小、的影响 . 在教 学时 , 必须让幼儿学会一一对应的比较方法 . 如重叠法 . 我可 以慢慢地在午餐前 , 让幼儿分发碗和勺子时进行游戏“我做 得戏”就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子 ; 做操时 , 一个小朋友站在一个点上等等 . 2. 为幼儿提供丰富的游戏材料 活动中为幼儿提供丰富的操作材料 , 让幼儿自己动手、 动脑 . 操作活动是幼儿获得知识的主要途径之一 . 幼儿在操 作过程中情绪愉快 , 想象力和思维力能得到较大的发展 . 例 : 在教幼儿练习折纸时 , 可为幼儿提供了大大小小数张正 方形的纸 , 让幼儿自己拿去折叠 , 边与边对折 , 角与角对折 , 边对准中线 , 角对准中线等 . 幼儿通过自己折叠知道正方形 的四条边一样长 , 四个角一样大 . 等等。还可为幼儿提供大量 关于图形的实物 . 如 : 饼干、毛巾、手帕、长桌、长凳、方凳 等 , 以游戏的形式 : 说说我的形状 . 让他们说出它们的形状 . 让幼儿自己动手 , 自己发现 , 因而幼