第五课 发展变化与顺境逆境(第三版).docVIP

备 课 笔 记 课题序号 授课班级 18201、18271、18431 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节名称 使用教具 教学目的 1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。??????? 2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。??????? 3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 教学重点 .1、发展是前进性与曲折性的统一。????? ?2、以积极的心态对待逆境和挫折。??????? 教学难点 1、顺境、逆境的联系与转化。?????? 2、以积极的心态对待逆境和挫折。 更新、补充、删节内 容 课外作业 教学后记 授课主要内容或板书设计 一、用发展的观点看待人生过程1.人生不可能是一成不变的2.发展的实质和状态3.积极进取，谋求人生发展二、用发展的观点看待顺境与逆境1.人生不会是一帆风顺的2.发展是前进性和曲折性的统一3.以积极心态面对人生境遇 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 一、导入新课： 创设情境 分析教材中P58“邓亚萍的事迹”，说明人生是一个不断发展变化的过程，在这个过程中可能会遇到困难和挫折，我们应该如何看待这些困难和挫折呢？） 结合上述事例，导入新课 一、用发展的观点看待人生过程 1、人生不可能是一成不变的 引用 杨东平的事迹，说明人生不可能是一成不变的。 案例一；展示人类生产工具的演变图 人类社会是不断发展变化的 案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐 人类的技术也是不断发展变化的 -----自然界也是如此，人生发展也是如此。 什么是发展？所有的变化能不能都叫发展？ 2、发展的实质和状态 60页案例1、3 结合上述案例说明发展的实质。 （学生讨论，教师总结） 发展的实质是新事物代替旧事物。不能把任何运动、变化都看成是发展。新事物，是指符合客观规律，有强大生命力和远大前途的东西。 判断一个事物是新事物还是旧事物，关键是看这个事物是否符合客观发展规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。 评析漫画“吃祖宗饭，断子孙路”，理解科学发展观是在 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 正确认识事物发展规律基础上形成的科学的发展观念。（教师总结） 第一、必须紧紧把握发展的本质，树立科学发展观和贯彻新的发展理念。要弄清运动、变化、发展的关系。只有前进的、上升的、进步的运动才是发展。用发展的眼光看问题，要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程，善于发现和支持新事物的成长。对于自己的人生，也要有发展的观念，用科学发展观做指导，力图实现全面、协调、可持续的发展。 第二、必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。 所谓新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。 第三、必须看到量变和质变是事物发展的两种不同状态，这两种状态是相互联系和转化的。 （分析事例，理解发展的状态） （学生讨论，教师总结）世界上任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。一切事物的变化发展都是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。因此，我们要重视量的积累。只要我们在实际生活中，从点滴小事做起，注意把这些业余时间运用好，足以使我们干出一番事业来。 3、积极进取，谋求人生发展 64页案例，思考如何正确理解积极进取对人生发展的作用？学生思考回答 （师生归纳）我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。积极进取谋求人生发展。人生是不断变化的，人生要想发展，要想成功，就须不断地改变自己，不断求新、求变。 作为中职生，必须要树立积极进取的人生态度，对人生充满希望，既要客观地认识自己，乐观地接受自己，又要勇敢地 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 联系巩固 挑战自我，超越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发展。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 这句话包含了哪些哲学道理？ 给我们哪些人生启示？ 请大家运用所学知识谈谈自己的看法。 二、用发展的观点看待顺境和逆境 1、人生不会是一帆风顺 Flash动画欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。 65页 贝多芬案例 思考：如何看待人生发展中的各种挫折？ 伴随着这首熟悉的音乐，我们一起漫步在人生的道路上。在这条路上，我们难免会跌倒和彷徨。因为在这个世界上，有阳光，就一定会有乌云；有