(完整word版)山东新高考语文现代文阅读II(现代诗歌)练习.doc

期末语文备考指导与新题型适应性练习 现代文阅读 II ——现代诗歌 现代文阅读 II （共 4 小题，共 16 分）是考查 小说 、散文 、现代诗歌 、戏剧等文学体裁的 现代文阅读题。两道选择题中，第 6 题侧重考查 对文章内容的理解 ；第 7 题侧重考查 对文章 艺术技巧的分析鉴赏 。两道简答题会涉及到 鉴赏人物形象 、分析艺术技巧 、赏析文章构思 、 探究类 试题等问题，命题更加多样化、随机化。由于本次期末抽测明确提出考查 现代诗歌 ， 故下文暂不涉及其它文学体裁。 （山东省济宁市 2020 届高三第一次联合质量检测 ）阅读下面的诗歌，完成 1～ 4 题。 故园 ①别（节选） 流沙河 别了 太阳照不到的园庭 这里消磨我十二年的光阴 我熟悉园墙上的每一条裂缝 就像熟悉自己的掌纹 我熟悉庭上的每一个凹坑 就像熟悉自己的面影 在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭 在这里悄悄的结了婚 在这里歌 在这里哭 在这里第一回当了父亲 在这里做过愚蠢的书生梦 在这里偷看着天上的风云 现在我要回城去了 眼泪滴着恋栈之情 别了 我的小母鸡 感谢你天天为我下蛋 别了 我的老公鹅 感谢你夜夜为我们守门 纸窗不须糊了 让它去破 柴灶不须烧了 让它去冷 菜园不须种了 让它明年野草青青 让蝼蛄来弹琴 让蟋蟀来吹笙 奏一支思乡曲飞入我的梦境 【注】： ①故园指诗人流沙河 3 岁到 16 岁（ 1935～ 1947）， 36 岁到 48 岁（ 1966 ～ 1979）曾居 住过的余家老宅。 1．下列对本诗相关内容的理解， 不正确 的一项是（ 3 分） A ．“别了 / 太阳照不到的园庭” ，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故园的特点。 B．“这里消磨我十二年的光阴” ，由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活是在虚度时光。 C．“在这里歌 / 在这里哭”，园庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经历的 语文 现代诗歌 第 1 页 共 8 页 见证者。 D．“纸窗不须糊了 / 让它去破”三句，写出了“我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏， 不正确 的一项是（ 3 分） A ．诗歌三到六行， 是用比喻的修辞手法， 写出了 “我” 对园庭的每个地方都十分的熟悉。 B．“在这里早晚忙于挑水、 劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。 C．“让蝼蛄来弹琴 / 让蟋蟀来吹笙” ，以拟人手法写出了蝼蛄、 蟋蟀在 “我”离开后的喜悦。 D．“奏一支思乡曲飞入我的梦境” ，思乡曲入梦， 写出了故园牵绊着 “我”，感情真挚感人。 3．“眼泪滴着恋栈之情”中的“恋栈之情”如何理解？（ 4 分） 4．诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别的对象，有何用意？请结合诗歌简要分析。 （6 分） （曲一线 2020 山东新高考模拟一线名卷 ）阅读下面的诗歌，完成 5～ 8 题。 高翔远举 [ 法 ] 夏尔 ·皮埃尔 ·波德莱尔 飞过池塘，飞过峡谷，飞过高山， 飞过森林，飞过云霞，飞过大海， 飞到太阳之外，飞到九霄之外， 越过了群星灿烂的天宇边缘， 我的精神啊，你活动轻灵矫健， 仿佛弄潮儿在浪里荡魄销魂， 你在深邃浩瀚中快乐地耕耘， 怀这无法言说的雄健的快感。 远远地飞离那些致病的腐恶， 飞到高空中去把你净化涤荡， 就好像啜饮纯洁神圣的酒浆， 啜饮那弥漫澄宇的光明的火。 在厌倦和巨大的忧伤的后面， 它们充塞着雾霭沉沉的生存， 幸福的是那个羽翼坚强的人， 他能够飞向明亮安详的田园； 他的思想就像那百灵鸟一般， 在清晨自由自在地冲向苍穹， ——翱翔在生活之上，轻易地听懂 花儿以及无声的万物的语言。 5．下列对本诗相关内容的理解， 不正确 的一项是（ 3 分） A ．诗歌开篇连续用了八个“飞” ，和诗题遥相呼应，抒情主人公精神上的愉悦也表现得淋 漓尽致。 B．“越过了群星灿烂的天宇边缘”一句，能感受到精神打破了空间的限制，在宇宙中自由 语文 现代诗歌 第 2 页 共 8 页 地徜徉。 C．“仿佛弄潮儿在浪里 魄 魂” ， 一句中暗含着 翔的精神放浪不 ， 完全没有 束。D．“它 充塞着 沉沉的生存” ， 里的“它 ”指代充 倦和巨大的 的 生 活。 6．下列 本 特色的分析 ， 不正确 的一 是（ 3 分） ．作者不 意 列池塘、峡谷、高山、森林、云霞、大海、太阳、云霄等意象，拓 了想象的空 。 B． 歌中的“ 神圣的酒 ” “光明的火”都是用来 化“致病的腐 ”的， 个比 生 形象。 C． 歌第四 （在 倦??安 的田园）中大部分人死气沉沉的生活状 与能 得幸 福的人明亮安 的生活形成 比。 D． 句中“ 易的听懂” 个表达，用了 人的手法， 我 看到了幸福的人的思想自由自在。