第五章 语义和语用.docVIP

PAGE PAGE 14 第五章 语义和语用 引言 意义有多层次、多种类。 就句子而言，有语义学意义（字面意义），有语用学意义。如： “今天不星期天。” 语义学意义说的是时间问题，说明某一天在星期系列中的定位。语用学的意义，要联系说话人及其语境、目的来考虑，具有不确定性。这句话，一家人中分别由孩子、妻子、丈夫说出，意义是不相同的。 本章的讨论，兼顾语义和语用两个方面。 第一节 词汇和词义 一、词和词汇 词是能够自由运用的最小的语言符号。 词汇是语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。有基本词汇和一般词汇之分。 二、词的词汇意义 语法意义（因词的语法关系而产生） 词语的意义 理性意义 词汇意义 色彩意义 （感情、语体、象征、形象） 词汇意义简称“词义”，本章只讲词汇意义，不讲语法意义。词汇意义属于语义学范畴。 三、词义的概括性 词义具有概括性、模糊性、民族性。 第二节 词义的各种关系 一、一词多义 本义：词的有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词的其他意义的基础。“兵”的本义是“兵器”。 中心意义：现在最常用、一般人最熟知的意义叫中心意义。“兵”的中心意义是“士兵”。其他教材把中心意义称为基本义。 本义是从历史渊源说，中心意义是就多义词在某个时代的各个意义的关系说的。 有时本义和中心意义是一致的。如“铁”的本义和中心意义都是指一种金属；“浅”的本义和中心意义都是指“从上到下或从外到里的距离小”（跟“深”相对）。 派生义：由本义衍生出来的意义叫派生义。有时中心意义属于派生义，如“兵”的中心意义。 二．同义关系 同义词的各个意义所概括反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。（P130）“指称整体的词和指称整体中的一部分的词，例如汉语的‘房子’和‘屋子’，都不是同义词。“（P131）就是说作为概念，同义词的外延（或说词义范围）必须相同或基本相同。 按：如果按此说法，则一般所说的具有“集体和个体”理性意义差异的同义词便不成立。如：树林——树、书本——书、船只——船等等。 同义词是同中有异，一般是大同小异。 三、反义关系 反义词的意义反映同类现象中的两个对立的方面。 有的对立，中间留下空白，可以插进别的成员。如“大——小”，中间可插进“中”；“冷——热”，中间可插进“温、暖、凉”；“反对——拥护”，中间可插进“弃权”。有的对立，属于非此即彼性质，中间插不进别的成员。如“正——反”，“男——女”，“内政——外交”。 值得注意：词义概括现实现象有各种不同关系，同义是重叠关系，反义是对立关系。同义和反义中的“同”和“反”是对立同义的。反义必须以共同的意义领域为前提，没有“同”就无所谓“反”，“反”是“同”中的对立关系。同义词中也包含“反”的因素。是“同中有异”。如内城曰“城”，外城曰“郭”；有毛曰“皮”，去毛曰“革”。“成果”是好的结果，“后果”是坏的结果。 有些成对的词，如果不限于基本理性意义，说它们是同义词固然可以，是反义词也无妨。如英语的“many”和“much”，就其表示“多”的意义来说，是同义词，而一个用于可数，一个用于不可数事物，从这一点看又是反义词。“城”与“郭”，就表示“城墙”而言，是同义词；就其区分“内、外”而言，那是反义词。所以，同义词的“同”和反义词的“反”一般仅是指基本理性意义的相同、相近或相反。色彩意义及其他补充意义的“同”和“反”，不作为判别同义词和反义词的依据。“美丽”、“丰富”和“反正”、“动静”这些同义语素和反义语素联合构词的现象，也说明了同义和反义之间的某种对立统一关系。（P135） 四、词义的上下位关系（P136） 词义的上下位关系，指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系，上位义更具有概括性，反映的现象比下位更多。下位义比上位义概念内涵属性更丰富，除了继承上位义的所有属性外，还有自己的属性。“人”——上位词，“男孩”——下位词。“人”的外延比“男孩”广，还指不同年龄、性别、种族等各种各样的人；但是“男孩”的内涵比“人”丰富，除了具有“人”的属性外，还有“男性、年龄小”属性。类似的如：树/松树，蔬菜/白菜，学生/中学生，花/玫瑰，等等。——上位词的外延更广，包含并远超下位对象；下位词的内涵更深，具有并溢出上位属性。 词义的上下位关系具有层次性。如：生物＞动物＞鸟＞麻雀。 词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系，上位义相当于种概念，下位义相当于属概念。但是，上下位关系与种属关系又不完全相同，因为不同语言上下位词的情况并不一致。如汉语的“动物”与英语“animal”概念接近，但汉语中“动物”与“昆虫”为上下位关系，英语中“animal”与“insect”不是上下位关系，而是同一级概念，同为“