第五讲习题作业.docVIP

第五讲 一、概念解释 1．自我同一性：自我同一性是个体面对新环境时将过去经验连续下来的感觉，是对自己目前的知觉与对未来期望的统整，同时接受自己与自己所在的群体。 2、角色混乱：角色混乱是不知道自己在社会中的位置，不知道自己是谁，不知道有什么方向，是一种自我定位失衡的情况。 3、人格的掩饰性：指一个人在人生舞台上所表现的种种言行，人遵从社会文化习俗的要求而做出的反应，即人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色的要求而戴的面具。 4、成人感：所谓成人感是指青少年感到自己已经长大成人, 渴望参与成人角色, 要求独立、得到尊重的体验和态度。 5、自卑感：自卑感是指个体觉得自己低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感。 6、自我评价：自我评价是自我意识的一种形式。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。 7、自我体验：自我体验是在自我评价的基础上,个体对自己产生的情感体验。 8、价值观：价值观指的是人对周围世界中人、事、物的看法，是个人据以评价和区分好坏的标准，它可以推动并指引个人做出决定和采取行动。 9、 积极人格：是任何事情成功的基本要素。这类灵性资产包括乐观、专注 力、毅力、诚实、勇气、真诚、勤奋，以及许多其他的特质。 10、人格塑造：指青少年通过有意识地调整自我，积极塑造良好人格。人格塑造的关键在于努力培养自己良好的生活习惯和工作习惯，从培养习惯到人格改变，要求能够针对暴露出来的人格弱点，有意识地培养与之相反的习惯。通过这种新的习惯来克服和改变原有的性格弱点。在个人最容易暴露人格弱点的地方，坚决克服对抗，用相反的习惯去克服战胜它。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项） 1．埃里克森认为，中学阶段所要面临的心理社会危机是（ C ）。 A．勤奋对自卑 B．亲密对狐独 C．同一性与角色混乱 D．主动对内疚 2．同一性发展的最低状态是（ C ）。 A．同一性获得 B．同一性早毕 C．同一性迷乱 D．同一性延缓 3．自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（ B ）。 A．幼儿期 B．青春期 C．儿童期 D．青年期 4．下面哪一项不是青少年自我体验发展的特点（ A ）。 A．社会性 B．从闭锁性走向自卑感 C．成人感 D．自尊感 5．青少年随着身心的成熟，开始主观地、有意识地选择符合自己的评价标准，形成个人特有的价值观。这体现出价值观的什么特点（ B ）。 A．主观性 B．选择性 C．稳定性 D．社会历史性 三、填空题 1．人格包含两层含义，其是是人格的外在表现，其二是__人格的内在特征______。 2．同一性是个体的___自我统合______，是指个体寻求内在合一及连续的能力，同时合一与连续的感觉也要与个人所在的环境相配合。 3．青少年的主要情绪困扰表现为自卑感、抑郁、___孤独感______和__焦虑_____等方面。 4．玛西娅的延缓期是指形成____同一性___的过程，在做出决定前经历一段对几个可能的选择进行探索的时期，处于延缓期的个体强烈地被探索与遵从所困惑。 5．价值观萌芽于___幼儿期______，主要是接受社会既定的价值。 四、判断正误 1．追求个人自我同一性的一个重要表现是个人神话和假想观众。（错 ） 2．同一性延缓表现为一种高度的遵从与承诺而不做探索。（ 错） 3．小学生开始在心理上把自我分成“理想的自我”和“现实的自我”两个部分。（错 ） 4．在初中阶段，青少年的自我评价正接近成熟。他们能够独立地从个性品质评价自己，基本形成自我批评的态度，他们的自我评价在一定程度上达到了主客观的统一。（ 错） 5．青少年价值观学习的历程可分为四个阶段，即：先有价值感，而后有价值观，进而建立价值标准，最后才能作价值判断。（ 对） 五、简答题 1．青少年人格发展的一般特点有哪些？ 青少年在人格发展方面，表现出三个特点：第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了 “独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法；第二是开始关注 “自我”，关心自己与他人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行为；第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。 2．如何理解埃里克森的心理社会性人格发展理论？ 埃里克森的理论认为，个体人格在一生中的发展会经过一系列的发展阶段，每一阶段都有发展上特定的目标、任务与要解决的主要问题。各个阶段相互依从，后一阶段发展任务的实现要依赖于早期各发展阶段任务的实现。在每一个发展阶段中，都有一个需要解决的心理社会危机（p