职业发展教育相关学习和自我探索的心得体会.pdf

. 作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。对职业的 是认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不 能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职 位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许，再考 大学的时候， 很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个 专业 。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式 学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。 很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证 书。最终直到毕业的那一天， 才认识到大学四年的时间并没有得到充分 的利用。这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职 业不喜欢从而跳槽， 或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途 中并不顺利。 职业发展教育这门课指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照 国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制 系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高 度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、 能力上和心理上预备求职。 我国高校在职业发展教育上有所短缺。 很 多高校并没有一个完备的、 健全的职业教育组织。很多学校只是设立 了大学生职业就业中心， 而中心仅仅指导大学生如何去获得一个职业， 并没有指导学生怎么去选择自己的职业。 就业指导局限于帮助学生了 解就业政策、准备就业 材料、提高就业技巧等方面，以便毕业生就业 时现学现用。这就导致了一个问题：大学生知道自己将来要工作，可不 . . 明白自己将来的工作和自己所学的知识有何联系学生正处在职业的探 索期间，需要对自己的未来做出决定，他们所需求的远远要超 出一门 职业教育课所给予的。没有专门机构的负责，没有专业老师的指导，学 生的内在需求 给本得不到满足。 社会也要对职业教育的缺失负起责任。现代社会商业化、市场化的 转变是必然的。这就 意味着大学教育和要和市场紧密的接轨。 大学教 育固然要负起指导职业教育的重任，市场也不例外。很多企业公司只在 用人的时候抱怨员工在某一方面的欠缺， 指责教育的不完善， 却不明白 自身对职业教育知道的不作为。 一些专家认为大部分的大学生将来所就 的职业和大学生的所学专业是没有关系的。这个理论在社 会上甚是流 行。好像还得到了很多认可。甚至有的学者专一写书来阐释：大学的学 习并不重要， 重要的是学会一种生活态度。大学四年所学知识无助于就 业，大学重要的是学习生活态度。 这就导致了新的“读书无用论”的产 生。这是对大学教育的否定。这是对知识的否定。 这种理论将会误导 整个社会。 职业发展教育对学生的择业、 就业有着重要的指导和教育 意义。学生对职业的认识需求是很强烈的，仅仅几节课的时间是远远不 能够满足学生的内在需求的。 当今社会处于激烈的变化过程中 , 大学毕业生的就业观念也要相应 地改变 , 打破传统 的 一业定终身 的理念 , 。就业 , 再就业是大趋势 , 职业生涯规划也随之根据各种变化来调整