【精品】一年级语文上册教案-7.大小多少(第2课时)-人教(部编版).pdfVIP

7.大小多少 课题 大小多少 课型 新授课 《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观 设 的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识 计 说 字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点， 明 激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与 意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。 1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师） 学前准备 2.生字卡片。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 1.认识“苹、果、杏、桃”4 个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5 个字。 学习目标 认识1 个新笔画“ ” 2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。 1.认识“苹、果、杏、桃”4 个生字。 学习重点 2.会读儿歌。 学习难点 能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5 个字。 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 学前准备 2.生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈 1.教师引导学生观 1.学生认真观看多媒 6.我会填。 话导入,学 察多媒体课件，引导学 体课件，说说图片上的水 习 词 语 。 例：大——小 （用时：15 生观察图片上的水果 果是什么? 分钟） 是什么？ 2.学生跟读词语。 上——（ ） 2.课件出示图片： 3.学生观察字形，加 多——（ ） 苹果。教师指导苹果读 强记忆。 7.我会读。 音。 4.小组合作交流。 3.教师引导观察这 5.玩游戏认读生字。 上下 里外 两个生字字形。 6.学生看图片，畅所 大小 多少 4.引导学生分小组 欲言。 识记字形。 7.同桌间小声认读， 5.检查识字情况。 再汇报读。 6.用以上方法引导 8.学生用“果”、“鸟” 看图片：杏子、桃。 口头组词，说一句话。 7.教师课件出示 9.学生开火车读生 “杏、桃”指导读音。字。 8.指导用“杏”和 “桃”口头组词，说一 句话。 9.开火车读“杏” 和“桃”，检查全体同 学掌握情况。 1.指导书写“小” 1.学习书写“小”和 8.我会写“少、牛、果、 “少”并观察“小”“少” “少”。 鸟”。 的区别在哪里？