失智老年人照护（1+X证书 初级） 认知功能促进 初级-认知功能促进-任务四手工活动.pptx

失智老年人照护 职业技能教材;;【学习目标】;二、技能目标;三、素质目标;目录;04;【任务情境】 张奶奶，74岁，入住养老机构一个月，医院确诊小脑萎缩，MMSE评估为7分，重度失智症，大小便需要提醒，不认识马桶，如厕需要照护员帮助。自己可以到处走动，经常出现穿错衣服，走错房间等现象，子女前来探望也常常会认错，不认识食物，照护员告知食物、并示范餐具使用方法后可以进食，平时较安静，经常一个人自言自语，傍晚常常烦躁不安，来回走动。;;任务分析 主要健康问题;训练目标;2.工作准备; （2）人员准备： 环境 照护员 失智老年人;3.实施训练： 步骤一：情绪安抚 步骤二：游戏训练 步骤三：作品展示 步骤四：整理物品 ; 4.效果评价 （1）照护员通过陪伴和聆听的方式缓解了张奶奶焦虑烦躁的情绪。 （2）本次游戏活动锻炼了张奶奶对身体部位的认知和判断能力。 （3）通过绘画活动锻炼了张奶奶对水果、颜色的认知和判断能力。 （4）照护员可坚持每天带领张奶奶做游戏和各种手工活动，坚持下去对失智老年人的认知功能障碍有暂缓发展并改善的作用。;注意事项： 1.选择活动用具时符合失智老年人特点，保证安全。 2.安排活动时间时要避开老年人休息时间。 3.发出活动指令时尽量语速放慢。 4.多使用鼓励性语言。训练要分步进行，耐心解释指导。 5.注意观察失智老年人情绪，出现厌烦或身体不适时，应立即停止，协助老年人休息。;谢谢观赏