窦桂梅观潮教学实录.docVIP

窦桂梅观潮教学实录 一 、调动感官,激趣导入 师: 一走进你们班就发现了咱们班的孩子学习习惯特别好,都坐得端端正正,书本摆放整齐,各个精神抖擞.让我没有理由不喜欢你们.为了奖励你们,老师请你们欣赏一种声音.(播放潮声)听出是什么声音了吗? 师:你听得真仔细,这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮.(板书:观潮)观;是什么意思?到了钱塘江,你最想看什么呢? 生:我想看涌起的波浪.,lt;你的想法不错.gt; 生:我想听涨潮的声音.lt;也行.gt; 生:我想观察,面对大潮人的活动.lt;你对当时热闹的场景感兴趣.gt; 师:你们想看的都在课文里,请打开书,自由朗读课文,读准字音,读通句子. 师:在书中领略了钱塘江的盛景,能用一句话告诉我,你的感受吗? 生:我觉得钱塘江大潮太神奇了.(看来你用心感受了) 生:我觉得钱塘江大潮太壮观了.(你有欣赏美的眼光) 生:我觉得钱塘江大潮不愧为天下奇观. 师:(你很懂得用词,这个词用的非常贴切.)你和作者的感受一样.(板书:天下奇观 这儿也有一个观;字,还是看的意思吗?老师查了字典,观有三种解释,看看哪种解释更合适.奇观呢!我们可以用组词的方法来理解,奇就是(奇妙),奇观就是(奇特的景象) 二:整体感知,理清脉络 师:它究竟奇在哪?作者是怎样描述这奇特的景象呢?请同学们快速默读课文,想一想作者的写作顺序. 师:你的概括能力真强! (板书:潮来前 潮来时 潮退后) 三:借助媒体,品读文本 (一)体会潮来前的人山人海 师:现在,让我们走进一年一度的观潮日农历八月十八,来到最佳观潮地点海宁市的盐官镇,随着观潮的人群,登上海塘大堤吧!(播放人山人海的画面) 师(模拟记者采访):请问,你是第一次来这儿观潮吗?就要见到大潮了,你的心情如何?请你带着这种感情读读屏幕上的这句话.(江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海.大家昂首东望,等着,盼着.) 师:你的朗读让我感受到了你急于想观潮,还有哪些同学也想去? (二)感受潮来时的雷霆万钧 1、读中品 师:究竟是什么奇特景象使人如此焦急期待呢?请同学们马上找到潮来时的三四自然段,有感情地朗读自己喜欢的句子,待会向大家展示你的朗读水平. 师:听着你们朗朗的读书声,真是一种享受.哪位同学愿意把喜欢的句子读给大家听? a、生:我喜欢午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动.;这潮水还未出现,就能听见闷雷般的巨响,可见它的气势有多大了. 师:你真会读书,作者是用哪个词形容这潮声的呢?(闷雷滚动)闷雷滚动是什么样 的呢?(播放闷雷声音) 生:隆隆的响声(你思考得真快) 师:一起来学学看.(轰隆隆) 师:再听听潮水声(播放),你又发现了什么呢? 生:这潮水隆隆的响声多像闷雷滚动的情景啊! 师:你听得真仔细,很会欣赏美.试试看,能否读出大潮未见奇景,先闻其声的雄伟气势. 生读. 师:听了你们的朗读,我仿佛听到了潮声,心情也随之激动起来了.我好像看见了人们面对江面有的喊,有的叫,有的跳,有的挥舞手臂!大堤上如一锅煮开的