职业教育课堂教学的设计全.ppt

职业教育堂教学设计 主讲人:上海市委就学研完宝曾海院 Tankntaken rar1职业教育课堂教学的困惑与思考 M如xy 教师的职业幸福感 是指教师在教育教学工作中取得一定成就 后获得的满足心理和愉悦的心情。 Q 全余R M如xy 到哪里去寻找我们的职业幸福感? 课堂教学中 师生交往中 幸福的 方向 学习反思中 日常生活中 M如xy 我们的理想很丰满,现实却很骨感。 职业学校教师要从课堂教学中得到职业幸福感 谈何容易! 有人说:“职业 学校什么都变了 ,就是我们的课 A 堂没有变! M如xy 教学改革 课堂教学 教与学的矛盾 比较职业教育发 解决这一向题最 达国家,我国职 重要的切入点是 职业教育内部最业教育最大的差 什么? 大的问题是什么?距在哪里 M如xy 当前课堂教学评价存在的误区 误区一、评价的重点 老师教了什么? 老师怎样教? 课堂教学评价标准 第六届 教学设计规范教学目标清晰、依据充分,教学过程设计合理、结构严谨, 教学设计改革重点突出,反映职教特色 教学内容(含知识、技能)正确结合岗位新要求,密度、容量适当,任务 教学内容(项目、活动、案例)选择具有典型性,有机结合德育 体现课改理念符合学生认知水平和认知规律,有突出重点、攻破难点的教 教学方法学手段:学形式适合内容需要及学科、专业特点注重改革创新,有效应 用现代信息技术 教学效果学生参与面广,师生互动积极,教学目标达成度高,教学效果明显 教态亲切自然,语言准确生动,讲普通话;教学条理清楚,调控应变能力强 教师素养讲解清晰,节奏适度;演示正确、熟练板书清楚、规范,设计合理 问题: 课堂教学评价关注了教师的教,忽视了学生的学; 重视了课堂教学的过程性,忽视了课堂教学的有 效性,忽略了学生的学习质量 叶圣陶老先生曾经在一次评课活动中意味深长地说过 句话:“重要的是看学生,而不是光看老师讲课 课堂教学追求的效果,应该是学生的学习效果。 M如xy 第七届 评价类目 1-1教学目标基于课程标准或课程要求,以及学情;突出能力,强调学生职业技能与职业素养;具体、检测 1、教学以计12教学内容科学、正确,与教学目标一致,体现课程的育人价值 25分) 3教学活动的设计与教学目标一致,任务选取具有典型性,体现“任务引领、做学体”的课改理念 2、教学环境2-1教学资源能满足教学活动开展的需求,能给学生创设良好的学习条件 (10分)2-2苗造和谐、民主的学习氛围,以利于激发学生学习动机,激励学生课堂参与 3-1教学方法符合学生的学习特点,有利于教学重点、难点的突破 32关注学生的学习过程,给予及时、适切的指导和评价 三.学实施|3学习活动时间充足,生生、师生互动多样且有改 3-4关注与尊屯学生的个体需求与差异 5现代教学技术和手段的利用适时、恰当,有利于促进学生学习 4、教学效果41教学目标达成度高 (10分)42学生学习兴趣高,参与面广 5、教师东养 (10分 井解(演示)清晰、正确,教态亲切、自然,板书清楚、规范