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三年级下册《年月日》说课稿 各位领导、老师： 这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样的孩子我们会忘记他吗?让我们永远记住珊迪用生命换来的诚实，用鲜血染红的信用，相信，我们拥有诚信，大家拥有诚信，世界将会更加美好! 大家好! 我今天说课的题目《年月日》，这是青岛版小学数学义务教育三年级下册第二单元信息窗二第26到29页上的年内容。我从教材分析、学情分析、教学目标与教具准备、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。 一、教材分析 时间单位是抽象的计量单位，学生在一年级下学期认识了钟表，二年级下学期了解了时、分、秒，并且在上一节课学习了24时计时法。随着年龄增长，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此，教材注意联系实际，使学生初步了解较长时间单位年、月、日的有关知识。 教材是让学生初步了解天文知识的基础上，认识时间单位：年月、日，并了解它们之间的关系。 通过本节课的学习有助于学生形成较长的时间观念，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯，感受数学与生活的密切联系。 二、学情分析 1、学生基础知识经验 布鲁姆说过：对教学影响最大的就是学生已有的知识经验，那么，本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的。 2、学生的能力 学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 心理学家表明：8到10岁的孩子处于各种能力发展的过渡期，思维由直观到抽象、想象由模仿到创造，并且他们的自觉性、主动性、持久性都有所加强，探究能力。所以，能进行一定的抽象思维，并具备一定的想象能力和探究能力。 通过对教材和学生的分析，将本节课的教学目标、重点难点确定如下： 教学目标： 1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较会判断大月、小月、平年和闰年。 2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。 3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。 教学难点 平年、闰年判断方法。 教具 2020和2020年的年历卡、课件。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。 教学过程 1、创设情景、设疑导入 兴趣是最好的老师，在这一环节我创设了这样一个情景： 工商局的人到一个食品店检查，仅通过食品上的保质期就很快判断有两种食品肯定不合格，一种是保质期到2020年9月31日，一种是保质期到2020年10月30日。 后患无穷(刘备) 如鱼得水(刘备与诸葛亮) 三顾茅庐(刘备与诸葛亮)初出茅庐(诸葛亮) 集思广益(诸葛亮) 鞠躬尽瘁(诸葛亮) 看日期，两种食品并没过期，为什么判定不合格呢?你知道这是为什么吗?从而引入新课(板书课题：年 月 日) 设计意图：让学生在充满疑惑、好奇、兴趣的状态下进入本节课的学习，同时也让学生感受到数学学习与生活实际密切相关。 “读”应该是阅读教学永恒的主题，它是阅读理解文本最基本的方法。在本课的教学过程中，我引导学生充分参与读书实践，采取“以读悟语、以读悟情”的教学策略，精心设计有层次的读文三步曲： 【教学意图：此环节通过朗读，逐步使学生体会七言诗二、三的停顿，同时体会古诗诵读时声断气不断的感觉，从而做到在读正确的基础上读出节奏。在读出节奏的基础上再读出自己的体验、感情，达到熟读成诵的目的。】 2、观察比较、探究新知 在探究新知这一环节我分四步进行教学。 (1)了解年月日的来历。学习第一个小红点“年”的知识。 出示情境图让学生进行观察，并给学生介绍第一幅图是太阳系中的八大行星，它们都绕着太阳转。第二幅图是太阳、地球、月亮的运行图。根据三者的运动规律，使学生知道年月日的来历。 在了解了天文现象的基础上，让学生读一读图中的数学信息， 地球绕太阳公转一周的时间约是一年; 地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23时56分4秒，大约是一日。 教师补充信息：月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月。 设计意图：通过介绍年月日的来历，让学生了解天文知识，将数学学习与科普教育相结合。 地球绕太阳公转一周的时间约是一年;谁能描述一下“一