小学阶段语文缩句方法和技巧必威体育精装版.pdfVIP

缩句方法 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2 ）再找出句子最后一个词语（去掉助词 “得”字后边的内容后）， 若是动词，则缩成两部分：人物+最后一个词； 若不是动词，还要找出一个动词出来，则句子缩成三部分：人 物+动词+最后一个词。 （3 ）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有 “得”字 面的词语。 注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2 ： “是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3 ：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结 晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2 ）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一 个动词： “讲”了 （3 ）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的 结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如： “大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成 “熊猫吃叶”，而应缩成 “大熊猫吃着竹叶”。 因为 “大熊猫”和 “竹叶”是完整的概念，“熊猫”和 “大熊猫”的 外延并不一致。“叶”在这ZYB-B 可调压齿轮泵里是语素而不是词，“竹 叶”才是词。 2 ．保留必要的成分 例如： “我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成： “学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成 “先进学生帮 助后进学生”。 保留了 “先进”和 “后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 4 ．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课”， 如果缩成 “ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上 了一堂难忘的科学课。”应当缩可调压渣油泵成 “赵老师上了科学课。” 若缩成 “赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如： “我曾经游览过美 丽的桂林。”如果缩成 “我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？ 没有说清楚。由此可见，谓语后面的 “着”、“了”、“过”不能去掉 的。 4 ．复指成分应完整地保留 例如： “我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成 “我们遵守自己的诺言”。 若缩成 “我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5 ．表示方位的词组应该完整地去掉 例如： “我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成 “我们游泳。”不能缩成 “我们在游泳”。 此外，像 “在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句 子中表示方位的词组作状语时，都不能保留 “在”字，应该同后面 的状语一起完整地去掉。 6 ．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面 的补语一般删去。 如 “发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成 “张小南高兴”。 6.不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如 “莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? ”应缩成 “他想睡吗? ”