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《特别的作业》读后感 我希望不论年龄大小，都应该遵守公交车上的规则。————主动为老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座!! 《特别的作业》这篇文章说的是老师布置了一份特殊的作业，那就是去大自然中寻找春天。第二天，有许多小朋友都找到了春天。在小丽的桌子上有一幅画，画了一朵丁香花，原来，小丽为了爱护花草树木就把春天画下来了。 小龙带来了一只小蜜蜂，小龙想等展示完后，就把蜜蜂放了。老师很满意大家的成绩。读了这篇文章，我明白在自然中有许多关于春天的细节，在观察春天的同时，要更多的爱护我们的花草树木，让花草树木把春天留住。在生活中，许多人随意践踏草坪，折摘花木的现象时时发生。 如果长此以往，那我们的环境就会遭到破坏，空气就无法得到净化，我们在毁灭环境的同时还将毁掉自己的生命，因此，爱护花草保护身边的环境是我们都应该做的事情。愿大家都来保护我们的环境吧。 马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 今天, 马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤, 刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 当我费力的打开第一页的时候，就被一个雨雪描写的场面给吸引住了：“…系蒙蒙的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷玲玲的飘洒着…”我喜欢景物描写，给人美的享受，这可能是这本书给我的第一感受，春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，过度的非常自然，跨越了近10年的季节变化，相同的季节不同的手法描写，让我大览宏图。 这段讲述了一个六岁的孩子在经历一生中第一个转折点时，从不情愿到犹豫，再到最终失望的接受这一个让人心碎的过程。写出了一个农村孩子悲惨又悲凉的片段。 浪漫的彩虹，飘渺的世界!印象中最喜欢小说中的这句话。当泪水浸湿这句话的时候，我知道我又感动了。为里面主人公的困苦，被他们那种至高无上的亲情所打动。孙少安、孙少平、孙兰香之间的兄妹之情，三兄妹与父母之间的感情，那种亲密，那种无私而伟大的爱，无论在任何时候，任何环境都不会动摇。一家人相互理解、相互体贴，在风雨中，在困境中，在挣扎中走完了一生的一段又一段，山水为之而动容!孙玉厚一生有几个这样出色的儿女，真是太值得骄傲了。孙少安的不怕吃苦，和那颗有社会感知力、有经济的头脑使他在这个平凡的世界中苦苦挣扎而不至于失败，甚至取得了辉煌的成绩。 这个故事告诉我们，在面对向这样一类的道德问题时，只有选择放弃，才能获得这种实践问题中真正的财富与启示。比如像，你走在车水马龙的马路上，突然所见一个人口袋里掉出了十元钱，别人都没发现，这虽然不是什么百元大钞，可对你这样一个学生来说，你如果捡起来，就可以去买一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去干点别的什么的。可是如果你是叫住那个人，然后把钱交给那人，只会获得一些赞扬，心里很舒坦。但相反的，如果在你捡起放进自己的口袋里，丢了钱的人心里不好受，你的心里可能更不踏实，因为这钱不是自己的。 小莉哭得抽抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸, 把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死?马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 读了这本书，我打算要多多帮助同学，多多帮助身边每一个需要帮助的人，要爱护环境爱护树木，不要随便砍树，爱护小动物，办马戏团可以，不过不能伤害小动物。小动物也是地球上有生命可以活动的，地球也属于它们。要和小动物们和平相处。不能因为某些动物小就去欺负它们，伤害它们。只要你细心观察，你会发现它们很可爱，都有自己的特点。 初识他的文章是一篇名为《生命本来没有名字》的文章，当我看到这个题目时，眼前便一亮，感觉很新鲜，文章充满浓郁的诗意与馥郁的哲理，无一不展现了他对生命的感悟，那是对哲理的深刻诠释。从那时起，我便记住了他的名字。或许，正如他说的“生命本来没有名字”，此时，“周国平”不再是简简单单的三个汉字了，他的哲理让人回味无穷。 大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏;他体育好, 在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班