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记叙文阅读答题技巧及套路
1、语段阅读题答题总原则:
(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼” (即答题关键
点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时,必须再次细读题目,找准 “题眼”。
(4)、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如
涉及全篇,则要再读全文。
2、文章体裁 : 诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声
3、 分段的方法:
以写事为主的文章:
①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转
换分析; ③.按事情发展的阶段分析。 (找各个事件:起因、经过、
结果)(4) 总分总(掐头去尾)
以写人为主的文章:
①按人物成长的阶段分析; ②按人物所在的不同地点分析; ③按表现
人物不同性格特征的不同条件分析;
④按人物感情的变化分析。
4、 记叙的顺序及作用:
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,
读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、
吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情
节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
5、 修辞方法及作用 比喻 语言生动、形象。
拟人 使具体事物人格化,语言 比喻:把()比作()+生动形象
生动形象,亲切有趣。 地写出了+对象+特性
夸张 突出事物特征,引起联想。 拟人:把( )当作人来写+语言
生动形象,亲切、有趣
反问 加强语气 夸张:突出了+对象+特征+引起丰
排比 增强语气,充分抒情。 富想象
设问 提醒人们思考,突出某些 反问:强调了+对象+特性(加强
内容。 了……的语气)
排比:强调了+对象+特性(增加了
气势,加强了语气)
设问:引起读者对+对象+特性的注
答题模式 意和思考
6、 句子在结构上的作用分析:(中心句、过渡句)
1. (中心句)在文首,作用多是统领全文、或引出下文;
2. (过渡句)在文中,作用多是承上启下;
3. (中心句)在文末,作用多是总结全文。
7、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
方法: 1.拆分法 2.换词法 3.必须结合文中环境
8、给文段加标题的方法:
(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
(2)、语言要求简练,一般在6个字左右。
9、 学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法:①抓文段的中心句。即用表明作者观
点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或
用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的
段落概括出联合段意。总之要求:完整、简洁、明确。
10、词语的比较(选词填空):
(1)、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程
度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
(2)、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
11、重点句理解的方法: (1)结合文中的人物行为谈理解; (2)结
合生活谈理解(可以是学过的课文、看过的故事)
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