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课 题
9的乘、除法
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P52、53
教材分析
“9的乘、除法”是九年义务教育课本小学数学二年级第一学期第四单元“乘法、除法(二)”中的教学内容。这一部分内容是在二年级第一学期第二单元“乘法、除法(一)”的基础上编排的,这两部分是乘法计算的初学时段,是十分重要的学习内容。
在本单元的学习中,教材以“7、3、6、9的乘、除法”、“3、6、9的乘法之间的关系”、“九九乘法口诀表”顺序进行这部分内容的编写,重点突出对算理、算法的理解,体验算法的多样化,探究问题中的数量关系和变化规律,让学生在解决实际问题的过程中升华对于知识的理解与应用,促进学生计算能力的提高,培养他们良好的计算习惯与算法思维,提高数学学科素养。
学情分析
二年级的小学生以具体形象思维为主,喜欢动手操作。在教学中,可以根据学生的思维特点,采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。在学习9的乘法口诀时,9的乘法的掌握应该建立在理解的基础上,而不只是死记硬背。学生们可以通过探究、认知与多次实践、推算,自己编出9的乘法口诀。
我班学生在学习“乘法、除法(一)”已经积累了一定的知识和经验,在学习9的乘法口诀时,要注意帮助学生建立乘法口诀和乘法算式之间的联系,不要脱离算式背口诀,根据刺激反应的原理,只有当学生把口诀与相应的算式建立起牢固的联系后,学生才能方便地运用乘法口诀口算乘法算式的结果。
设计思路
在具体的情境中初步学会类推乘法口诀,在一步一步推出乘法口诀的过程中,助学生建立乘法口诀和乘法算式之间的联系,让学生会编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀,能熟练口算9的乘法,并能解答简单的应用问题,同时在交流中,学习数学的表达,培养团队合作意识。
教学目标
1.培养学生探究、归纳9的乘法口诀的能力。
2.掌握9的乘法口诀,并能使用9的乘法口诀地进行乘除法口算。
3.能够利用9的乘除法解决简单的实际问题。
教学重点
掌握9的表内乘除法。
教学难点
能够利用9的乘除法解决简单的实际问题。
教学准备
课件
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
评价内容及要求
一、情景引入,揭示课题
1.小朋友们,你们喜欢看动画片吗?在《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”才取得了真经,你们从中能找到一句乘法口诀吗?它是关于几的乘法口诀?
2.对啊,它是关于9的乘法口诀,所以今天我们一起来学习9的乘除法。
九九八十一
关于9的乘法口诀
学习兴趣:
积极主动的思考,大胆的举手。
学习习惯:
认真倾听,回答问题声音响亮.
【教学意图】通过《西游记》的故事,激发学生的学习兴趣,为今天的学习打下良好的基础。
二、共同探讨,获取新知
编写口诀
1、我们学校的点石成金项目有7面特色的墙,你知道这是哪一面吗?(数独墙)
2、对,做数独题我们需要这样的一个工具来帮助我们,它上面有许许多多的小格子,请小朋友说一说在一个九宫格中有几个格子,可以表示1个几呢?1个9,用乘法算式怎样列式?1X9=9.你能编一编它的口诀吗?如果是2个九宫格,谁可以直接用算式来表示?2X9=18.3个九宫格,一起说。。。。。。4个9到9个9请你在学习单上完成
3、这里哪道算式是我们新学的,你是怎么算的又快又对的?(8X9+9=81)
(集体核对汇报)
让我们一起来读一读这些口诀。
二、积的规律寻找
小朋友们,老师有一些能快速记住这些乘法口诀的小秘密,它们就藏在乘法算式的积中,你们想知道吗?找到了后和你的同桌说一说吧。
(1)每个积依次增加9
(2)积的个位、十位相加都是9
(3)从上往下看,十位依次减少1,个位依次增加1
(4)几乘9就是几十减几
小结:从不同的角度观察,可以找到许多有关9的乘法口诀的规律和小秘密。
一句口诀的四种表示
1、像3X9=27这样的乘法算式可以用三九二十七这句口诀来进行计算,还有哪些算式也可以用口诀进行计算呢?(交换、除法)
2、谁可以来说一说五九四十五可以写出哪些算式?
小结:一句乘法口诀一般可以写出2道乘法算式和2道除法算式,当两个因数相同时,只能写出1道乘法和1道除法,就像这里的九九八十一。
对口令
下面我们来比一比哪位小朋友口诀说的又快又棒。
准备好了么?
三九。。。二十七
八九。。。七十二
六九。。。五十四
三十六。。。四九三十六
十八。。。二九十八
我们来看大屏幕,比一比谁的计算最快
0x9=
9x3=
36÷4=
72÷9=
1个9
1X9=9 一九得九
核对乘法算式及乘法口诀
齐读口诀
书写交换题及乘法算式
寻找规律
交流
2x9+4=
27-18÷9=
学习兴趣:
积极参与交流,主动介绍自己的方法。
学习习惯:
能听清老师的提问。能仔细的倾听同伴的发言,并作补充。学业成果:
通过类推编出9的乘法口诀。利用9的乘法口诀能熟练地口算9的乘除法。
【教学
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