社会服务中心 理论指导 民族声乐课 13强声训练.ppt

* 民族音乐传承与创新资源库 Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku 民族声乐课程 — * — 项目十三 强声训练 第一 理论知识讲授 第二 单项技能讲解与训练 第三 ? 综合技能讲解与训练 第四 能力拓展训练 第一章 古风雅韵 神鸟起舞 ——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞 — * — 教学内容 理论知识讲授： 藏族民歌的演唱特点 单项技能讲解与训练：1、声带激起的训练 2、长音和八度音阶练习曲 综合技能讲解与训练： 独唱作品《三峡情》 能力拓展训练： 《马铃响来玉鸟唱》的讲授与训练 （一 ）理论知识讲授：1、藏族民歌的演唱特点 音域宽广，节奏自由、高亢、嘹亮，多装饰音。西藏家家有舞，人人能跳，素有歌舞海洋之称。 藏族民歌内容丰富，形式多样。民歌形式包括：果谐、弦子、堆谐、囊玛、酒歌等。果谐是一种古老的民歌形式，多在节日喜庆、劳动之余和宗教仪式上演唱，一般由慢歌段和快板段两部分组成。其次是弦子，弦子发源于四川巴塘，固称巴塘弦子，它以曲调优美，曲目丰富，舞姿舒展而著称。堆谐是一种表演性很强的踢踏舞，把表演和演唱完美地结合在了一起。囊玛主要流行在拉萨地区，由中速的引子、慢板的歌曲及快板的舞曲三部分组成。除此之外，酒歌也是一种很流行的歌曲，它是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，深受藏族人民的喜爱，同时表现了藏族人民的豪爽性情。藏民歌还有很多形式，如山歌、牧歌、农歌等。 （二）单项技能训练：声带激起的训练 1．理论讲解 1．理论讲解 长音和八度练习曲是声乐训练最常用的练声曲。该音阶容易增强演唱者对声音强弱，长短的控制能力，同时激起声带和气息结合的力度、弹性和音量。 在练习时注意以下几点： （1）演唱时要声音紧贴气息，尽量感受横膈膜对气息和声音的控制（2）声带闭合能力的训练。 （三）综合技能训练：作品《三峡情》的总体讲解与训练 2）作品的音乐分析 曲式结构：本曲为再现单二部曲式。第一乐段为四句体，从第5小节到35小节。第二乐段从36小节到64小节，再现了第一乐段的第一乐句。 旋律发展手法：《三峡情》的钢琴伴奏谱由黄健谱写。从歌曲一开始由弱渐强，以简单明了的的旋律直接进入主题，犹如纤夫拉纤时的铿锵有力的劳动号子一般，将人们一下子就带进了三峡两岸壮观的劳动场面。该曲由湛明明、湛泉中作词，马俊英作曲，配上简洁明朗，流畅自如，节奏鲜明的前奏、间奏和尾奏，使得该曲更有鲜明的层次感和节奏感。 调式调性：第一段是六声加变宫羽调式。或简称e羽调式也可以。 作品风格：本作品以船夫号子为基调，大量运用了切分节奏性和渐进旋律，时而铿锵有力，时而委婉含蓄，风格鲜明独特，将《三峡情》如火如荼，栩栩如生，如诗如画的表现了出来。 1．声乐作品的总体讲解与训练 （1）作品产生的背景及表现内容 由湛明明、湛泉中作词，马俊英作曲的这首《三峡情》，在上世纪八十年代后期由著名歌唱家关贵敏、吴国松、蒋大为、阎维文等歌唱家们陆续演唱后，传遍了大江南北。该曲曲调铿锵激昂，优美大气，节奏感较强。充分描绘出三峡两岸的劳动人民勤劳勇敢，乐观坚强的精神、气质和灵魂。? 2．分段讲解、处理作品 （1）前奏 歌曲的前奏简短，作曲家选取了切分节奏作为前奏的主题。主旋律紧随而来，并且从作品的高潮部分直接开始。起到了直抒胸臆的作用。 在演唱时要注意以下两点： A：钢琴伴奏的前奏音乐一旦响起，演唱者就要跟随音乐进入本歌曲的艺术情境中。 B、在演唱本作品时，应该将绝大多数注意力放在作品的艺术表现力上，仅留一小部分注意力放在声音技巧和表演技巧上。 （2）第一部分 该作品的第一乐段A乐段包含了两个乐句，两个乐句所用 的旋律风格比较自由宽广。钢琴伴奏曲调则以切分节奏进行，仿佛是在扮演着船工号子的旋律伴唱角色。音色饱满、亢进、有力，振奋人心。 在演唱时要注意以下几点： A：声音技巧上应该注重爆发力，高音要站稳，音色要极具穿透力。 B：艺术处理方面要在感情充沛，以情带声的同时，要唱出节奏的重音和旋律的自由酣畅。 围。 （3）第二部分 乐曲第二