四年级(部编语文)四年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答.pdf

（部编语文）四年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含 （部编语文）四年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含 答案)含解析 答案)含解析 一、四年级语文阅读理解练习 一、四年级语文阅读理解练习 1 1． ． 梁思成的故事 梁思成的故事 李辉 李辉 ①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼， ①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼， 这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也 这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也 好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。 好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。 ②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立 ②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立 柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥 柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥 时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将 自己的全部生命，与他所 时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将 自己的全部生命，与他所 接触的对象融为一体了。 接触的对象融为一体了。 …… …… ③ “ ‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者 ③ “ ‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者 说。 说。 ④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分 ④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分 析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的 析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的 描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和 描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和 创造它们的人的精神视为一体。 创造它们的人的精神视为一体。 ⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为 日本名城奈良免遭轰 ⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为 日本名城奈良免遭轰 炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵 炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵 略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对 略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对 日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。 日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。 ⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇 ⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇 恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地 恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地 球上的所有文化遗产，都属于人类。 球上的所有文化遗产，都属于人类。 ⑦在美军炮火开始猛烈轰炸 日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美 ⑦在美军炮火开始猛烈轰炸 日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美 军上校布朗