“口语交际”教研方案文档.pdfVIP

低年级“口语交际”教研活动设计方案 低年级“口语交际”教研活动设计方案 银川市西夏区第九小学：马明燕 银川市西夏区第九小学：马明燕 一、活动主题 ：低年级“口语交际”有效性教学的探究 一、活动主题 ：低年级“口语交际”有效性教学的探究 二、活动主题思想： 二、活动主题思想： “ “ 《语文课程标准》明确提出： 口语交际能力是现代公民的必备能 《语文课程标准》明确提出： 口语交际能力是现代公民的必备能 力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力， 力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力， ” ” 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 教育要面向世界，面 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 教育要面向世界，面 向未来，能说会道，能言善辩是未来人才的重要标志之一。小学低年 向未来，能说会道，能言善辩是未来人才的重要标志之一。小学低年 级，作为学习的起步阶段，培养学生的说话能力尤为重要，更应引起 级，作为学习的起步阶段，培养学生的说话能力尤为重要，更应引起 重视。因此，我们积极开展 “口语交际”有效性教学的专题研究，努 重视。因此，我们积极开展 “口语交际”有效性教学的专题研究，努 力探究各种有利于学生交际的情境，拓宽交际平台，激发学生交际的 力探究各种有利于学生交际的情境，拓宽交际平台，激发学生交际的 欲望，提高口语交际能力。从而也调动教师开展教学研究的积极性， 欲望，提高口语交际能力。从而也调动教师开展教学研究的积极性， 进一步提升教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力，全 进一步提升教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力，全 面提高口语交际教学的水平。 面提高口语交际教学的水平。 三、活动目的： 三、活动目的： 、努力为学生营造交际氛围、创设交际情景、拓宽交际平台， 1、努力为学生营造交际氛围、创设交际情景、拓宽交际平台， 1 形成有效的口语交际课堂教学方法策略，改进课堂教学方法。 形成有效的口语交际课堂教学方法策略，改进课堂教学方法。 、把口语交际课落在实处，使小学低年级学生乐学、愿学， 、把口语交际课落在实处，使小学低年级学生乐学、愿学， 2 2 扎实习得语言，切实提高口语交际的能力。 扎实习得语言，切实提高口语交际的能力。 、提升教师研究教材，设计、组织教学活动的能力，提高口语 3 、提升教师研究教材，设计、组织教学活动的能力，提高口语 3 交际教学实效性。 交际教学实效性。 四、参加人员：低年级组全体语文教师。 四、参加人员：低年级组全体语文教师。 1 1 五、主持人：马明燕 五、主持人：马明燕 六、活动时间： 年 月 六、活动时间： 年 月 20 12 5