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成 长 进 行 时
成 长 进 行 时
口语活动方案
口语活动方案
涞水小学 609 班 杜跃华
涞水小学 609 班 杜跃华
一、 指导思想
一、 指导思想
经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达
经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达
能力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。
能力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。
但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问
但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问
题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。
题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。
由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考
由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考
虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。
虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。
学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的
学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的
积极性,利于口语交际活动的开展。
积极性,利于口语交际活动的开展。
二、活动内容:
二、活动内容:
训练说话能力
训练说话能力
三、 活动时间:
三、 活动时间:
每周三中队活动
每周三中队活动
四、 参加人员:
四、 参加人员:
609 班全体学生
609 班全体学生
五、活动 目标
五、活动 目标
为了提高学生的口语交际水平,积极培养小学生的口语
为了提高学生的口语交际水平,积极培养小学生的口语
能力,全面提高学生的口语素养,为学生的终生学习、生活、
能力,全面提高学生的口语素养,为学生的终生学习、生活、
工作奠定良好的交际基础。
工作奠定良好的交际基础。
经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达能
经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达能
力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。
力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。
但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问
但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问
题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。
题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。
、学生的思想状况
2 、学生的思想状况
2
由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考
由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考
虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。
虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。
学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的
学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的
积极性,利于口语交际活动的开展。
积极性,利于口语交际活动的开展。
六、活动重点:
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祖国名胜我来夸:培养热爱祖国的豪情
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涂满颜色的天空:培养想象力,树立保护环境的意识
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感谢您:学会感恩
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我们毕业:表达对老师、母校的离别之情
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总之,提高个人的表述表达能力,能条理清楚地介绍周边事
总之,提高个人的表述表达能力,能条理清楚地介绍周边事
物,学会辩论的方法,学会感恩,合理地抒发个人情感。
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七、活动措施
七、活动措施
、为学生创口语活动的情景,激发学生交际的兴趣。
1、为学生创口语活动的情景,激发学生交际的兴趣。
1
、注重学生的心理,给予恰当的鼓励与表扬,及时端正学
2 、注重学生的心理,给予恰当的鼓励与表扬,及时端正学
2
生的学习态度。
生的学习态度。
、注意优秀生能力的提高,
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