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成 长 进 行 时 成 长 进 行 时 口语活动方案 口语活动方案 涞水小学 609 班 杜跃华 涞水小学 609 班 杜跃华 一、 指导思想 一、 指导思想 经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达 经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达 能力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。 能力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。 但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问 但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问 题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。 题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。 由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考 由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考 虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。 虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。 学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的 学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的 积极性,利于口语交际活动的开展。 积极性,利于口语交际活动的开展。 二、活动内容: 二、活动内容: 训练说话能力 训练说话能力 三、 活动时间: 三、 活动时间: 每周三中队活动 每周三中队活动 四、 参加人员: 四、 参加人员: 609 班全体学生 609 班全体学生 五、活动 目标 五、活动 目标 为了提高学生的口语交际水平,积极培养小学生的口语 为了提高学生的口语交际水平,积极培养小学生的口语 能力,全面提高学生的口语素养,为学生的终生学习、生活、 能力,全面提高学生的口语素养,为学生的终生学习、生活、 工作奠定良好的交际基础。 工作奠定良好的交际基础。 经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达能 经过五年的学习活动,学生已有了一定程度的口语表达能 力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。 力,掌握了与人交际的方法,有了一定的交际能力。 但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问 但由于学生的年龄尚小,知识面较窄,分析问题、解决问 题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。 题的能力仍需教师的正确引导,表达能力仍需进一步提高。 、学生的思想状况 2 、学生的思想状况 2 由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考 由于学生的年龄尚小,知识面较窄,因此思想还教单纯考 虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。 虑问题,分析问题时不太全面,所以仍需教师的点拨与引导。 学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的 学生有与人交流的期望和兴趣,对口语交际活动有很大的 积极性,利于口语交际活动的开展。 积极性,利于口语交际活动的开展。 六、活动重点: 六、活动重点: 祖国名胜我来夸:培养热爱祖国的豪情 祖国名胜我来夸:培养热爱祖国的豪情 涂满颜色的天空:培养想象力,树立保护环境的意识 涂满颜色的天空:培养想象力,树立保护环境的意识 感谢您:学会感恩 感谢您:学会感恩 我们毕业:表达对老师、母校的离别之情 我们毕业:表达对老师、母校的离别之情 总之,提高个人的表述表达能力,能条理清楚地介绍周边事 总之,提高个人的表述表达能力,能条理清楚地介绍周边事 物,学会辩论的方法,学会感恩,合理地抒发个人情感。 物,学会辩论的方法,学会感恩,合理地抒发个人情感。 七、活动措施 七、活动措施 、为学生创口语活动的情景,激发学生交际的兴趣。 1、为学生创口语活动的情景,激发学生交际的兴趣。 1 、注重学生的心理,给予恰当的鼓励与表扬,及时端正学 2 、注重学生的心理,给予恰当的鼓励与表扬,及时端正学 2 生的学习态度。 生的学习态度。 、注意优秀生能力的提高,

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