口语交际《长大以后做什么》教学设计(同课异构).docVIP

统编教材二年级下册第三单元 口语交际 长大以后做什么 教学目标 ： 1、能了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大后想做什么，并简单说明理由。 2、能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。 3、能够就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见。针对同学提出的问题能作出得体回应。 4、懂得从小有梦想，立志为实现中国梦而努力。 教学重点： 了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。 教学难点： 听同学发言后，能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见。 教学准备： 1、收集不同职业的音频和图片 2、愿望森林的情境布置道具 教学时间： 一课时 教学设计1 教学过程： 一、创设情景，引出课题 激趣导入：同学们，欢迎你们乘坐神奇校车，现在，我们将要前往愿望森林，听说还有机会向愿望树许愿呢！事不宜迟，我们今天来一起来说说《长大以后做什么》。 （出示课件，吸引学生兴趣） （设计意图：利用校车情境，回顾与人交流的时候要注意说话的语气，并利用许愿为线索，一步步引出课题。） 二、说出愿望，引导交流 （一）师生互动，清楚表达 1、引出课题：同学们，你们长大以后想做些什么？对学生的设想表示肯定。 2、思考提问：你选择的工作平时需要做些什么吗？引导学生结合身边的人，把话说清楚、完整。 （设计意图：利用课题，直接提问，让学生对未来进行思考。根据自身的认识，对职业进行简单的介绍，让孩子们觉得有话可说。） （二）细听录音，思考职业 1、听声猜职业：来到愿望森林的可不止我们呢！刚才有四位小朋友听到我们讨论，迫不及待地想说说他们长大以后想做什么。我们一起来听听他们的愿望是什么吧！（分别播放教师、厨师、教师和消防员的录音，让学生猜出职业。回想听别人说话的时候要注意的事项，引导学生根据听到的内容进行分析。） 2、他们的愿望是什么？你是怎么知道的？学生说一说。 （设计意图：充分利用教材出示的四个职业，配合情境，让学生学会聆听，并根据听到的内容进行分析，其他孩子也能进行补充，让学生在不知不觉中做到认真聆听。） （三）同桌讨论，说明理由 1、说明原因，引导思考：其实在我们的生活中，还有不同的职业呢！有为我们的城市带来整洁的清洁工，有为我们种出粮食的农民，有把我们的商品送到家门口的快递员。他们因为不同的原因选择了不同的职业，那你们选择不同职业的原因又是什么呢？ 2.同桌讨论，分享理由。引导孩子大胆地说出自己选择这份工作的理由。 （设计意图：有的人喜欢画画，所以成为了画家。有的人喜欢制作美食，所以成为了厨师。在学生理解了职业的内容后，跟大家分享是什么原因会有这样的想法，层层深入，引导孩子思考，并向同桌说说。） （四）角色扮演，积极提问 1、愿望成真，分享心得：告诉你们一个好消息，刚才的四位孩子们，他们做到清楚表达，并完整的说明理由，愿望树实现了他们的愿望了，你有什么想跟他们说的？鼓励孩子们畅所欲言 2、你们的问题可真多呀！为了解答你们的问题，我把他们带到现场了！让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！（邀请高年级的孩子进行角色扮演，激发孩子的兴趣，引导学生对感兴趣的内容进行提问。强调在学生在提问的时候要用上礼貌用语，还要注意说话的语气。） （设计意图：结合许愿的情境，安排高年级的学生进行角色扮演，学生不仅感受到了“许愿”的力量，更激发提问的愿望。） 三、许下心愿，充分表达 1、小组讨论，说说心愿：刚才，我们已经做到了认真聆听。清楚表达、说明理由、积极提问，现在，我们可以向愿望树许愿了！请小组同学轮流分享。注意要说出愿望是什么？这份工作需要做些什么？为什么会有这样的想法？另外，听的同学要做到认真倾听，遇到感兴趣的内容，也可以多问问。 2、小组颁奖，活学活用：每个小组推选一个说得最完成最清楚的同学，为他们颁发愿望勋章，并让他们担任嘉宾为听得最认真，提问最多的同学进行颁奖。 3、分享心愿，传递心愿：老师邀请同学进行愿望分享，并对同学的分享进行点评，再任命学生为愿望小天使，去采访其他同学。 4、交流评价，写下心愿：拿出愿望纸，写下自己的心愿，并贴在愿望树上。 （设计意图：学生在知道说什么的基础上，进行梳理和分享。对说得好，听得好的同学进行颁奖，鼓励学生勇敢，大胆地说。设置愿望小天使，让师生互动过渡到生生互动，学生交流中学会清楚表达，并完整地说明理由。） 四、小结升华，拓展延伸 在这次神奇校车之旅上，我们去了愿望森林，谈了自己长大以后想做什么，也写下了自己的愿望。其实，要想实现愿望，还需要努力奋斗，认真学习，这样才能把美好的愿望变成现实，希望孩子们都能美梦成真，做一个对社会有用的人。这次的神奇校车之旅就到这里结束了，我们下次再见！ 板书设计： 长大以后