苏教版小学科学二年级上册配套教案（全册）.docx

PAGE30 / NUMPAGES30 1今天天气怎么样 【教材分析】 本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．认识不同的天气现象； 2．学会用符号记录天气； 3．学会观看天气预报。 （二）过程与方法目标 通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。 （三）情感态度价值观目标 提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。 【教学重点】 1．认识不同的天气现象； 2．学会用符号记录天气； 3．学会观看天气预报。 【教学难点】 学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。 【教学准备】 1．教师：多媒体课件，素材。 2．学生：提前观察好身边的天气现象。 【教学过程】 （一）激趣导入 同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。 （二）探究新知 活动一：认识不同的天气现象 1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。 2．同学们观察后总结发言。 3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。 活动二：学会用符号来记录天气 同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。 1．同学们动手制作。 2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。 活动三：学会观看天气预报 1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？ 2．同学们积极发言 3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。 （三）课堂练习： 1．制作天气符号。 2．学会观看天气预报。 2天气的影响 【教学目标】 1．在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。 2．在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 【教学重点】 描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。 【教学难点】 培养运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 【教学过程】 一、情境导入。 师出示图片，引入问题。 师：这些旅游照片中各有什么天气现象？ 学生从天气现象角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流。 二、天气变化对动植物和人的影响。 师组织学生再次仔细观察图片。 师：起风时，蒲公英的种子随风四处传播。照片中还有哪些动植物和人的活动与天气变化有关？ 学生从天气变化与动植物、人类活动的关系角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流。 师：你还知道哪些天气变化对动植物和人类的影响？ 学生集体分享讨论自己知道的天气变化对动植物和人类的影响，并尝试对他们进行归纳总结。 师总结：天气变化会对植物和人类生活产生各种各样的影响。 三、谚语中的天气。 师出示和天气有关的谚语。 1．燕子低飞，天将雨。 2．一场秋雨一场寒。 3．朝霞不出门，晚霞行千里。 4．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 学生感受谚语在指导人类生产生活中发挥的作用，并在分析原理中感受先人的智慧。 四、拓展活动——小小辩论赛。 组织学生对“雨天是好天气吗”主题进行辩论。 学生在辩论活动中说明自己的观点，并解释理由。 3四季的天气 【教学目标】 1．科学知识 能列举在不同的季节，人们的活动的实例。 能列举出不同季节能看到的花和动物。 了解二十四节气的概念并能说出名称。 2．科学探究 多角度分析不同季节对人们的活动方式的影响。 3．科学态度 激发学生关心季节的兴趣。 4．STSE 意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于季节的知识。 【教学重难点】 重点：能列举在不同的季节，人们的活动的实例。 能列举出不同季节能看到的花和动物。 难点：了解二十四节气的概念并能说出名称。 【教学准备】 图书资料、网络和终端设备、资料卡。 【教学过程】