第三章思考和感受(1.pdf

1 到 2 岁 这一阶段会发生不可思议的变化！ 在这一阶段，你的孩子开始学习走路，他还会经历一个 “语言爆炸 ”过程！ 走路改变了他身边的一切。 现在你的孩子想去哪儿就能去哪儿。 他也能够到以前无法企 及的东西。 他会为自己新的独立而激动。 他热衷于探讨每一角落， 他想摸摸所有的东西， 尝尝所有 的东西。 这一探索是你孩子的发现之旅。他正是以这种方式来了解这个奇妙的世界。 所有孩子都需要探索，触摸和品尝。这些对于他们大脑发育绝对是必要的。 当他探索时， 你的孩子就是科学家。 他会做试验看看哪些物体能制造出很大的声音， 哪 些东西会往下落，哪些又能漂起来。这些试验能让他了解他的世界中的物体。 比如，他会把某一玩具反反复复、来来回回地往地上扔。他的此举并不是为了激怒你， 他只不过在学习什么是 “落下 ”而已。 他会把指头伸进食物里去感受它的质地； 他会把玩具放到嘴里去尝尝它们的味道； 他还 会把吃的东西吐出来，看看是什么感觉。 这些行为都不是什么 “做坏事 ”。发现世界是你的孩子在这个阶段的任务， 因为他是探索 家。 父母该做的就是确保他要探索的世界是安全的。 如果学步儿能安全地探索， 他将学得非 常快。他还会明白他的世界是一个安全的地方。 辅之以所有这些探索， 你的孩子将以飞快的速度学会多得令人咋舌的词汇。 他乐意学会 所有看到的每一样物品的名称。 这是一个绝妙的给你孩子提供丰富词汇和让他爱上语言的机会。 为此， 以下内容就很重 要： 跟他交谈 给他读书 倾听他 回答他的问题 这一阶段你的任务是培养孩子日渐成长出来的独立性。 他需要知道你会尊重他对独立的 需求和你会支持他强烈的学习愿望。 不过你家的学步儿对独立的需求可能会跟你有所冲突。这一阶段的孩子学会了说 “不 ”。 当一个学步儿说 “不 ”时，她并非有意跟你对抗或不听话，她是在告诉你她的感觉。 虽说学步儿知道很多物品的名称， 却还不能准确表达出自己的感觉。 表达感觉对于他们 而言难度太大。 当一个学步儿说 “不 ”时，她或许想要表达的是： “我不喜欢。 ” “我不想走。 ” “我想要那个东西。 ” “我想自己换衣服。 ” “我快绝望了。 ” 并且他们也不理解别人的情感。 如果他们无法描述自己的感觉， 他们当然更无法描述他 人的感觉。 当你累极了想要安安静静歇会儿时， 你的孩子并不能理解你的感觉， 也不知道你需要什 么。如果她吵吵闹闹，这并不是因为她是个 “坏孩子 ”，只是因为她不理解你的感觉。 如果你很着急出门而你的孩子还没穿好衣服， 这并非他故意想让你迟到， 而是因为他并 不明白你为什么非得现在走 - 明明他的杰作还没完成。 天下雨了，你想让孩子穿上外套，而她却偏偏说 “不！ ”这也不是因为她想跟你对抗，只 是她还不知道被雨水淋湿是什么感觉，或者她自己想选择穿什么衣服。 其实学步儿每天都要承受很多的绝望。 他们希望独立， 但毕竟我们不可能总会容许他们 做所有想做到事情。 别老说他们说太多 “不！ ”其实他们也听到了太多的 “不！ ” 学步儿一