《关于乡镇基层发展现状调查报告》.docxVIP

关于乡镇基层发展现状调查报告 在这个知识经济飞速发展的时代里，全面实施素质教 育，提高国民素质，将成为构建和谐社会的重要任务，将成 为衡虽我国教育发展水平的重要指标之一，重视基层教育成 为当今时期教育不可缺少的一部分。人们都说一栋房子最重 要的是地基的牢固与否，而基层教育则相当于我们人才培 养，国家未来的地基，基层教育成为了我们当今时期不得不 重视的问题，虽然国家在多方面关注基层教育，但我们还是 在一些地区发现了一些问题。xx年暑假期间我对重庆市云阳 县一些乡镇地区教育状况进行了走访调查。 了解云阳县基层教育的相关情况，分析该地基层教育对 教育的影响及对策，为制定相应的教育政策，建立相应的教 育模式和方法以及行政决策提出科学的依据。 研究基层教育存在的问题 ；研究对基层教育的政策保障 及行政支持政策以及研究对基层教育的策略和方法。 xx镇xx学校 研究方法：主要是积极参与教学工作、走访、访谈当地 学生、老师和家长。 对学校老师，学生，家长进行了部分走访和访谈，收集 到当地大虽的基础教育信息，也发现存在着不少问题，然后 通过对资料的汇总分析，在参考相关文献的基础上，最终形 成调查报告。 xx 年 xx 月 xx H xx 月 xx H 我们考察的地方位于 xx ,是全国的贫困县，交通比较闭 塞，工业不发达，农村人口比例高。这个地方生活条比较艰 苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为 了改变这种现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷 外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有 很大一部分是上有老，下有小的这一类型，因此这里农村对 基层教育不足,隔代教育较为普遍。农民知识水平低，社会 责任感不强，家里孩子较多， 80%勺农村家庭有两个及两个 以上孩子，加上农村经济不发达， 学校较少，低年级学生95% 都是超大班级教学，常常都是教室能坐多少人就多少人一 班，调查得知，一个班基本上有 60-80人左右，教育安排不 合理；教师的级别也普遍不高，好的老师不愿来农村教学或 者是被调离去教高年级 ；85%的小学学校的教学设施一般都 只有黑板加粉笔，老师根本就没机会用更好、更科学的教育 设施施教；师资力虽严重不足，80%勺乡村老教师对新课改不 熟悉从而导致不能正确教导学生学习，而偏远山区没有能力 聘请新型教师任教；师资水平较低，政府也不重视对基础教 育的投入以及对在职教师的职业技能培训 ；据调查，70%勺学 生家长也不重视孩子学习，家庭缺乏应有的教育子女的意识 和知识，缺少科学的教育子女的方法、 在这里，由于师资、教室有限，一年级班里的学生过多， 难以实现小班教学，往往只好让六七十个学生挤在一个班里 上课。虽然早已告别了三四个人挤一张桌子的时代，但一个 小教室要容纳那么多学生上课，光桌椅的拥挤，就让人感到 难受，还谈什么在课堂上搞活动呢 ？这对于从未接受过学前 教育的一年级学生来说，上学无疑是一种受罪 ；对教师来说, 他们往往会在心有余而力不足的叹息声中不知不觉地没有 给我们的下一代献上优质教育。再加上乡村一年级学生的年 龄、生活习惯、文化水平上的悬殊过大，没有城里上过幼儿 园的学生那样整齐划一。在一个班里，往往有八九岁乃至十 几岁的一年级学生不说，就班里学生的生活习惯和文化水平 上的差异，也会给教育教学工作增加不少难度。由于乡村的 家庭文化差异过大，有孩子到了上学年龄不让去上的，有孩 子刚到学龄就教会数千字的，有到了学龄连前后左右南北上 下都分不清的。 家庭环境尤其是家风对孩子起着潜移默化的渗透作用， 它从多角度、多方位、多层次影响着孩子，青少年最初的社 会生活知识和生活技能、道德规范、行为习惯等都是从家庭 中获得的，有关家庭的要素都对青少年的成长起着很大的作 用。 随着新课改的实施和教育的不断发展，解决目前农村中 小学规模小、效益低下的突出问题，进一步优化教育资源配 置，调整布局结构，已经成了教育改革发展的头等大事。因 为过去的布局结构不但不适应教育教学改革发展的需要了， 而且还严重地影响了农村义务教育的顺利而高效的实施。调 查发现，80%勺乡村老教师对新课改不熟悉从而导致不能正 确教导学生学习，而偏远山区没有能力聘请新型教师任教。 师资力虽不足的一个重要因素就是教师的单向流动，即优秀 教师只具有向上的流动性。而后就是师资力虽的不平衡，由 于农村教师待遇低，生活条件差，拖欠教师工资的现象严重, 很多人不愿到农村任教。调查中发现一所小学六个年级只有 五个老师，教育水平严重低下，师资力虽严重不足，一些刚 毕业的大学生，宁愿在家待岗，也不愿当乡村教师。农村教 育的老师教得好，则入编进入镇里的学校，镇里的老师如果 教得好，则进入县城里的学校。依此类推。这种带有刚性的 评选机制导致了我国基层教育地方性师资力虽的严重不足。