人教版本小学音乐小学五年级的下册的.doc

第一课 春意 教学目标 ： “春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。 让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 表演《小鸟小鸟》、 《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化 ( 相似 ) 重复的创作手法。 教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 教学重点 ：通过聆听和歌唱表达对春天的爱 教学难点 ：音乐知识：切分音的运用 课时：三课时 第一节 教学内容 ：1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点 ：通过聆听体会身边的春天 教学难点 ：表演《小鸟、小鸟》 教学过程 ： 一、聆听《致春天》 介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 视听《致春天》。 复听《致春天》。 完成教材中的书面作业。 三度 ( 欣赏 ) 创作。二、表演《小鸟小鸟》 生态环保导入。 聆听范唱《小鸟小鸟》。 学唱曲调。 教师范唱曲调。 先学第一部分 ( 第一乐段 ) 。 学唱合唱部分 ( 第二乐段 ) 曲调。 4. 学唱歌曲 5. 表演歌曲。三、课后小结 第二节 教学内容 ：《春雨蒙蒙地下》 教学重点 ：表演歌曲 教学难点 ：音乐知识：切分音 教学过程 ： 一、学习歌曲 气象知识导入： 欣赏歌曲范唱。 在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 师生接唱。 学唱曲调，学习切分音。 学唱歌曲，表演歌曲。 二、 音乐知识：切分音 正常的强弱节奏： 改 了 弱关系， 生了切分音：改写成 奏，并唱一唱： 三、 后小 第三 教学内容 ：聆听《春水》 教学重点 ： 会音 作品中的“春水” 教学 点 ：按 奏 音 伴奏 教学 程 ： 一、聆听音 1、自然 象的 化 入。 欣 童声合唱《春水》。 再听《春水》， 听 跟着歌声朗 歌 ，并在教材的歌 上划上小 ( 如一次不成，可多听几遍 ) 。 二、儿歌与打 。 1、按教材上 出的 奏， 徒手拍 。 2、可以两人一 ，即一人朗 一人拍 。也可以小 与小 ，最佳方案是个人 朗 拍 。 3、注意速度能与歌曲一 。 4、徒手 歌曲伴奏：播放歌曲 音，准确地 歌曲伴奏 ( 按教材上 出的 奏 ) 。 5、分 ， 合适的 奏 器按徒手打 的 奏 歌曲伴奏。 6、各 展示表演。比一比哪一 与音 配合得最默契。 三、拓展与研究。 1、 ： 能否 其他形式表演，并 意 。如配 作画；小品表演；歌曲伴舞?? 2、重新 奏 ，并 的思路与意 。 3、研究成果表演。 4、教 要 极表 学生的 造性表演，表 他 的 新精神。 四、 后小 第二 的村寨 教学目 : 我国是 有 56 个民族的大家庭，本 介 了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音 格及其 土人情，以激 我 民族音 的 ， 拓 我 的音 文化 野，并收集本地区民族歌舞， 行各族儿童 唱 践活 。 聆听《北京喜 到 寨》、 《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜 来 他 歌 舞的 景。 用 美抒情的情 演唱《巴塘 北京》、 《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童 美好生 活的 。在学唱 程中 学 ，切分音的另一种形式“ ”，以更好地表 地区的民族音 格。 教学内容 : 1、聆听《北京喜 到 寨》 、《阿佤人民唱新歌》 2、表演《巴塘 北京》、《迷人的火塘》 3、 与活 教学重点： 体会祖国的多民族音 教学 点： 切分音型的掌握 ： 三 第一 教学内容： 1、聆听《北京喜 到 寨》 2、表演《巴塘 北京》 教学重点：体会少数民族的音 气氛 教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲 教学过程： 一、聆听《北京喜讯到边寨》 猜谜导入 揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。 熟悉各主题音调。 视听乐曲，了解作品的结构。 师生讨论。 设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。 你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗 ? 完成课本右上角的练习。 复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。 分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。 教师巡视，分别作指导 ( 根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等 ) 。 聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。 7. 小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜