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盐城枫叶国际学校电子教学案
学科 :语文 教师:钱夏 班级:二(1)(2) 课时数:2~3 授课时间:2018-2-27
课题:培养良好的学习习惯4(2)
教学目标
1. 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2. 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
重点:在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
难点:在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
课型:新授课
备课类型:主备/集备
部分
时间
课的内容
组织教法
练习量
组数
时间
导入部分
3分钟
字典
一、激趣导入
通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是培养良好的学习习惯(4)中的主动识字。 教师板书课题,齐读。 主动识字就是怎样识字呢? 教师介绍
讲授部分
15
∣
17
分钟
二、合作探究
1、在你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?
2、你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?
三、精讲点拨
1. 看第3页上面的图,同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?
2. 交流讨论:
⑴ 图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?
⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?
3. 看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?
学生活动与练习部分
15
∣
17分钟
四、当堂达标
同学们发现了吗?图上的小朋友和我们一样,都喜欢学习汉字,并主动在生活中积累。现在我们请大家回忆一下,生活中让我们能识字的机会有哪些,让我们把它牢牢记住,这样我们就能时不时地提醒自己主动识字。
结束部分
5分钟
五、总结提升
生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。
六、新知引领
准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。
场地教具
评委评分
A(90-100分)
B(80-89分)
C(79-70分)
D(69-60分)
E(60分以下)
评委评分:
教学反思
达成课程质量标准情况:
课程亮点设计与学生参与:
3、存在的不足与改进措施:
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