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《几何图形旋美丽》教学设计 《几何图形旋美丽》教学设计 课题 几何图形旋美丽 备课人 虎头崖镇中心小学 曹贤 课题 几何图形旋美丽 备课人 虎头崖镇中心小学 曹贤 1. 使用 scratch 程序，绘制出一个正方形。 1. 使用 scratch 程序，绘制出一个正方形。 2. 通过观察正方形程序中的冗余部分，找到 “重复……次”命令使用的必要性，找 2. 通过观察正方形程序中的冗余部分，找到 “重复……次”命令使用的必要性，找 教 教 出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于 360 除以边数。 出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于 360 除以边数。 学 学 3. 嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图 3. 嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图 内 内 容 容 课堂生成性问题及知识。 课堂生成性问题及知识。 学 学 编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。 情 编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。 情 Scratch 对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软 分 Scratch 对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软 分 件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。 件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。 析 析 教 教 1. 了解画笔中各积木的作用； 1. 了解画笔中各积木的作用； 学 学 2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形； 2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形； 目 目 3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。 3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。 标 标 教学 教学 重难 重难 教学难点：角度和循环次数之间数量关系的建立。 教学难点：角度和循环次数之间数量关系的建立。 点突 点突 教学重点：建立搭建思维。 教学重点：建立搭建思维。 破措 破措 施 施 教 教 学 学 Scratch 2.0 软件 Scratch 2.0 软件 准 准 备 备 教 教 法 法 演示教学法、探究学习法 演示教学法、探究学习法 学 学 法 法 一、 情景导入，引入新课 一、 情景导入，引入新课 出示 stratch 绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。问学生：美丽 出示 stratch 绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。问学生：美丽 的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的 的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的 图案，你想不想用 stratch 也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任 图案，你想不想用 stratch 也做出这样