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盐城枫叶国际学校电子教学案
学科 :语文 教师: 卞静 班级:预科班 课时数:18 授课时间:2018-3-21
课题:认识声母z
教学目标
1、知识与能力:认识声母z及了解声母的作用并尝拼音节的拼读。
2、过程与方法:通过游戏、儿歌的形式,把孩子带入到拼音的世界里,激发孩子对拼音的兴趣,通过教师的规范指导,让孩子掌握正确的书写格式。
3、情感价值观:培养孩子对拼音的喜爱之情。
重点:了解声母的作用。
难点:尝试拼音节的拼读。
课型:新授课
备课类型:主备
部分
时间
课的内容
组织教法
练习量
组数
时间
导入部分
3分钟
通过游戏引起孩子对声母的兴趣。
一、游戏导入。
拼音蹲游戏:
玩法:请6位小朋友参加,每个小朋友抽一个拼音字母卡片贴在身上,教师喊口号:a蹲a蹲a蹲完o蹲, o蹲o蹲a蹲完e蹲,先按顺序蹲一遍进行热身,之后是随机喊,喊到代表哪个字母的学生就得这个学生蹲,反之则出局,最后剩下的一个学生为胜利者。
讲授部分
15
∣
17
分钟
复习已经学过的声母
学习声母部分
规范书写声母z
了解平舌音和翘舌音
二、教授部分
1、复习单复习已学过的声母
1、刚刚我们做的游戏中,出现的声母,你们有认识的吗?
2、请部分孩子读一读
小结;我们小朋友读的真好,现在老师问一问,还有两个你们认识吗?
四、认识新的声母
1、教师:声母是一个班级,这个班级里面一共有23个成员,我们已经认识了其中的一部分,今天老师要再教你们认识1个
2、请小朋友先看老师的嘴巴(教师发z音),学生跟读
3、再看看它长什么样子
(1)教师:四线三格中间一格,也就是第二根线开始,贴着线写一横,然后折一下写斜线到第三根线再贴着第三根线写一横,就好了
(2)让学生在自己的本子上规范书写声母z
4、请学生观察声母z有什么特点?
总结:它的样子像一个小写的2,所以“像个2字zzz”
5、游戏
玩法:老师出示卡片z,走到哪个学生面前,这个学生就拍一下卡片并说”z”
五、了解平舌音和翘舌音
教师:你们知道我们的发音是怎么出来的吗?
小结:原来,我们发音主要靠三大方面,一是口型,二是气息三是舌头,发音的不同就是根据这三个地方不同变化得出的。
教师:你们知道什么平舌音吗?或者你知道平舌音是怎样发音的吗?
小结:原来,平舌音发音的时候,是需要把舌头伸平的。
教师:你们知道什么是翘舌音吗?
教师:原来,翘舌音发音的时候,是需要将舌头卷起来的。
学生活动与练习部分
15
∣
17分钟
读一读声母
正确书写声母
试读拼音节
三、复习巩固
1、以开火车的形式让每个孩子都读一读所学的声母。
2、每个孩子都在自己的拼音本上正确书写声母。
3、集体读声母儿歌
四、活动延伸
1、出示三个声母是z的拼音节,让学生找出声母并试着拼读。
2、以开火车的形式让每个孩子进行拼读.
结束部分
5分钟
正确朗读及书写声母
五、总结延伸。
今天有什么收获?
场地教具
教室
图片
图书
拼音本
铅笔
评委评分
A(90-100分)
B(80-89分)
C(79-70分)
D(69-60分)
E(60分以下)
评委评分:
教学反思
达成课程质量标准情况: 基本达标
课程亮点设计与学生参与: 游戏环节让学生参与行更强
3、存在的不足与改进措施:有少部分学生由于发音系统问题导致发音不正确。措施:及时纠音
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