优质课水平一小足球原地脚内侧拨球教案设计缪庄小学郑海峰.pdfVIP

水平一 《小足球：原地脚内侧左右拨球》教案设计 水平一 《小足球：原地脚内侧左右拨球》教案设计 缪庄小学：郑海峰 缪庄小学：郑海峰 一、指导思想： 一、指导思想： 本课依据 《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要 本课依据 《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要 求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的 求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的 特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基 特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基 本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体 本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体 育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。 育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。 二、学情分析 二、学情分析 小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质， 小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质， 但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能 但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能 力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等 力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等 缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对 缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对 动作技术的理解和掌握。 动作技术的理解和掌握。 三、教材分析： 三、教材分析： 本课选自省编教材水平一足球单元第2课时，足球是最基本的球类项目之一。 本课选自省编教材水平一足球单元第2课时，足球是最基本的球类项目之一。 本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位 本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位 置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感， 置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感， 培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。 培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师 设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正 设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正 确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树 确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树 立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。 立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。 四、教学目标： 四、教学目标： 1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚 1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚 型。 型。 2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡 2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡 能力和下肢力量。 能力和下肢力量。 3. 情感目标：通过两人配合相互近距离脚内侧拨球，培养学生合作意识， 3. 情感目标：通过两人配合相互近距离脚内侧拨球，培养学生合作意识， 能在游戏中主动展示自我。 能在游戏中主动展示自我。 五、教学重难点： 五、教学重难点： 教学重点：脚内侧触球。 教学重点：脚内侧触球。 教学难点：脚尖翘起。 教学难点：脚尖翘起。 六、教法指导： 六、教法指导：