第九周4.25闹钟与挂钟.docVIP

PAGE PAGE 3 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：数学 教师： 卞静 班级：预科班 课时数： 授课时间：2018-4-25 课题：我的小闹钟 教学目标 1、知识与能力：认识时钟，识别时针和分针及初步了解时针和分针的运转关系。 2、过程与方法：通过儿歌、图片及实物的展示，使学生获得直观认知，并运用直接示范的方法使学生了解时针和分针的运转关系。 3、情感价值观：培养时间观念，知道珍惜时间。 重点：认识时钟，识别时针和分针及初步了解时针和分针的运转关系。 难点：培养时间观念，知道珍惜时间。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 教师和学生共同说唱儿歌《闹钟和挂钟》 一、教师和学生共同说唱儿歌《闹钟和挂钟》 1、教师：小朋友们，现在我们来学一首儿歌，名字叫《闹钟与挂钟》 2、教师边说边打节拍。 3、引导学生边说儿歌边打节奏 4、学生集体朗诵儿歌 5、分组进行朗诵儿歌展示 教师小结 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 引导学生认识时钟 通过拨转指针引导学生了解时针和分针的运转关系 二、引导学生认识时钟 1、教师出示圆形钟表，引导学生观察钟面。 教师：小朋友们，你们认识这个圆圆的朋友是谁吗？ 它是做什么的？ 它的表面上有什么？ 2、教师小结：钟表是我们生活中常见的物品，钟面上外圈有均匀分布的1-12的数字，中间还有时针和分针分别指向数字。 3、教师提问：时针和分针看起来有什么不同？ 4、教师小结：时针较短，分针较长。 三、通过拨转指针引导学生了解时针和分针的运转关系 1、教师将分针12拨转一圈回到12，引导学生观察分针和时针的运转速度，以及各走了多少。 2、大家仔细看，现在老师让分针从12开始，经过数字1、2、3…… 回到12，你发现了什么？分针和时针谁转得更快？分针转了一圈，时针走了多少？ 3、教师小结：时针比分针走得慢，分针走一圈，时针才走了一个数字。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 利用幼儿用书引导学生时针和分针 四、翻开幼儿用书，引导学生认识钟面上的时针和分针，并观察它们的不同。 五、讨论钟表的作用 1、教师：大家说一说生活中都在哪里见过钟表？见到过什么样的钟表？钟表在我们的生活中有什么作用？我们为什么要使用钟表呢？ 2、教师小结：钟表可以让我们知道时间，我们可以安排自己在什么时间做什么事情。时间过去就不会再回来了，所以我们要珍惜时间，多学一些有用的知识。 结束部分 5分钟 认识时钟，识别时针和分针 六、总结延伸。 今天有什么收获？ 场地教具 教室 图片 幼儿用书 时钟 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 课程亮点设计与学生参与： 3、存在的不足与改进措施：