第三周3.14认识声母.docVIP

PAGE PAGE 4 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 卞静 班级：预科班 课时数：12 授课时间：2018-3-13 课题：认识声母g、k、h 教学目标 1、知识与能力：认识声母g、k、h及了解声母的作用并尝拼音节的拼读。 2、过程与方法：通过游戏、儿歌的形式，把孩子带入到拼音的世界里，激发孩子对拼音的兴趣，通过教师的规范指导，让孩子掌握正确的书写格式。 3、情感价值观：培养孩子对拼音的喜爱之情。 重点：了解声母的作用。 难点：尝试拼音节的拼读。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 通过游戏引起孩子对声母的兴趣。 一、游戏导入。 抽奖游戏： 把写有八个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）的卡片放在一起让学生任意抽取一张读，读对的有奖，读错的找别的小朋友帮忙。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 复习已经学过的声母 学习声母部分 规范书写声母g 学习声母k 规范书写声母k 学习声母h 规范书写声母h 二、教授部分 1、复习单复习已学过的声母 1、刚刚我们做的游戏中，出现的声母，你们有认识的吗？ 2、请部分孩子读一读 小结;我们小朋友读的真好，现在老师问一问，还有两个你们认识吗？ 四、认识新的声母 1、教师：声母是一个班级，这个班级里面一共有23个成员，我们已经认识了一些，今天老师要再教你们认识三个 2、请小朋友先看老师的嘴巴（教师发g音），学生跟读 3、再看看它长什么样子 （1）教师：四线三格中间一格起笔写一个小圆，上下碰线不要停，接着往下写一个小勾就好了！ (2)让学生在自己的本子上规范书写声母 4、请学生观察声母g有什么特点？ 总结：它的样子像一个带勾子的9，所以“9字带勾ggg” 5、游戏 玩法：老师出示卡片g，走到哪个学生面前，这个学生就拍一下卡片并说”g” 6、请小朋友先看老师的嘴巴（教师发k音），学生跟读 7、再看看它长什么样子 （1）教师：四线三格第一格不碰线往下写一根直线到第三根线碰线停,然后右边中间一格上面碰线写一根斜线到一竖的中间，再从中间出发写一根斜线碰到第三根线停。 (2)让学生在自己的本子上规范书写声母k 8、请 学生观察声母k有什么特点？ 总结:像一把机枪，所以“像把机枪kkk” 9、游戏 玩法：老师出示卡片k，走到哪个学生面前，这个学生就拍一下卡片并说”k” 10、请小朋友先看老师的嘴巴（教师发h音），学生跟读 7、再看看它长什么样子 （1）教师：四线三格第一格不碰线往下写一根直线到第三根线碰线停,然后右边中间一格写一个小拐杖碰到第三根线停。 (2)让学生在自己的本子上规范书写声母h 8、请 学生观察声母h有什么特点？ 总结:像一把椅子，所以“像把椅子hhh” 9、游戏 玩法：老师出示卡片h，走到哪个学生面前，这个学生就拍一下卡片并说”h” 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 读一读3个声母 正确书写3个声母 试读拼音节 三、复习巩固 1、以开火车的形式让每个孩子都读一读所学的3个声母。 2、每个孩子都在自己的拼音本上正确书写3个声母。 3、集体读3个声母儿歌 四、活动延伸 1、出示三个声母是的拼音节，让学生找出声母并试着拼读。 2、以开火车的形式让每个孩子进行拼读。 3、出示三个声母是l的拼音节，让学生找出声母并试着拼读。 2、以开火车的形式让每个孩子进行拼读。 　　 结束部分 5分钟 正确朗读及书写2个声母 五、总结延伸。 今天有什么收获？ 场地教具 教室 图片 图书 拼音本 铅笔 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 课程亮点设计与学生参与： 3、存在的不足与改进措施：