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教 案 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页
DATE 5/9/2014 - PAGE 1 -
课 题：认识直角
课型 : 新授课
教学内容 ：二年级数学教材P72～75。
教学目标：
1.知识目标：结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。
2.能力目标：在认识角的过程中，培养学生相互协作的精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力，
3.情感目标：在学习过程中体会数学与生活的密切关系，培养学生良好的学习情感。在判断直角的过程中养成严谨的态度。
教学重点: 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。
教学难点: 会画直角，判断直角、锐角、钝角.
教学过程 ：
一、创设情境，引入新课
1. 回忆一下上节课我们学过哪些内容。
2.今天我们继续学习角的知识。
二、进行新课，探究新知
1. 课件演示以下三个实物， ， 让学生指出图中的角。
2． 比一比
（1）直观认识三种角。?
这是直角? 这个角比直角小，是锐角?? 比直角大是钝角
（2）动手折出三种角
（3）说一说： 结合实际说一说课室有什么角。
三、巩固深化，拓展思维
1．做P67练一练的练习题。
（1）完成习题1： 让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。
（2）全班交流答案
2．指导学生完成习题2的练习
??练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。
3．扩大学生阅读知识面
让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。
? 引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。
四、总结评价
这节课大家学到什么内容？还有什么问题？
五、作业布置
1．??? 一个直角有（?）个顶点，（?）条边。
2．一块三角尺有（?）个角，其中有（?? ）个（?）角，有（?）个（?）角。
3．? 思考题：两根小棒可以摆成几个直角？试一试
板书设计 认识直角
这是直角? 这个角比直角小，是锐角?? 比直角大是钝角
这是直角? 这个角比直角小，是锐角?? 比直角大是钝角
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