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盐城枫叶国际学校电子教学案
学科 ：语文 教师： 陆珊珊 班级：预科班 课时数：1 授课时间：2018-02-28
课题： 春天的芽宝宝
教学目标
1、知识与能力：理解“舒坦、欢唱”等词汇，感受散文诗优美的词句。
2、过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、交流，了解诗歌的内容，理解感受散文诗优美的词句，尝试分角色表演的形式，与同伴合作表演散文诗的意境。
3、情感价值观：在充分感受散文诗优美意境的同时，激发幼儿热爱自然和生活的情感。
重点：理解感受散文诗的诗优美的词句，感受其中意境美。
难点：尝试分角色表演的形式，与同伴合作表演散文诗的意境。
课型：新授课
备课类型：主备
部分
时间
课的内容
组织教法
练习量
组数
时间
导入部分
3分钟
欣赏儿童歌曲《春天在哪里》，感受春天的变化。
一、听歌曲《春天在哪里》，引导幼儿说一说春天的变化，导入主题。
1、什么季节到来了？春天来了，我们的周围都发生了哪些变化？
2、老师这有一首关于小嫩芽的散文诗，咱们一起听一听这里面的小嫩芽是什么样子的？
讲授部分
15
∣
17
分钟
理解散文诗的内容。
逐句理解感受小芽的情感变化。
理解小芽与风儿、阳光、雨露之间的关系。
二、学习、理解散文。
1、老师的散文朗诵完了，你们都听到了些什么？
2、小嫩芽刚刚从地底下钻出来，就像一个胆怯的小女孩，太阳照耀他，雨露滋润她，风儿吹扶她……,如果你是这个小嫩芽，刚刚来到这个世界上，你会有什么感觉？你们想不想安慰安慰她？让小嫩芽不要在害怕？
3、是谁帮助小嫩芽，让他感到温暖、亲切、舒服的？咱们一起听一听，太阳是怎样安慰小嫩芽的？太阳对他说了什么？你们知道什么是健康吗？咱们一起看一看这两个小朋友哪一个是健康的？
你们是怎样看出来的？我们怎样让自己的身体变得棒棒的？
4、风儿也来安慰小嫩芽了，咱们一起听一听他是怎样说的？风儿是怎样说的？你在什么时候会表现得很坚强？
5、小雨露都快等不及了，他也想来安慰安慰小嫩芽，咱们赶紧听一听。小雨露对小嫩芽说了些什么？你在什么时候会感到很欢畅？
6、在风儿、太阳、雨露的帮助下，小嫩芽还害怕吗？他变得怎样了？咱们为他的坚强鼓鼓掌吧！
学生活动与练习部分
15
∣
17分钟
再次欣赏散文。
尝试朗诵散文。
分角色进行散文诗表演。
三、再次聆听散文。
1、你们想不想再次聆听一下小嫩芽是怎样变坚强的？嘘、你们听。
2、这首散文诗美不美？你们喜欢吗？小嫩芽的成长都需要谁的帮助？那我们小朋友长大有需要那些人的帮助呢？我们应该怎样报答他们？我们一起来朗诵一下。
四、分角色表演。
1、因为太阳他们听谁你们都是懂事的好孩子,想来和你们做游戏，你们愿意吗？
2、你们喜欢谁就和谁交朋友，把她带到头上，你定要看清楚你的好朋友是谁？好了孩子们，快去把你的好朋友请上来吧。
3、幼儿互换头饰再次表演。
结束部分
5分钟
了解诗歌内容，感受散文诗优美的词句，尝试分角色表演。
五、总结延伸。
跟老师一起去寻找一个能尽快让种子宝宝发芽的没好地方吧！结束。
场地教具
教室
图片
音乐
评委评分
A（90-100分）
B（80-89分）
C（79-70分）
D（69-60分）
E（60分以下）
评委评分：
教学反思
达成课程质量标准情况：
课程亮点设计与学生参与：
3、存在的不足与改进措施：
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