升国旗第二课时.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 语文 教师： 顾庆红 班级： 103 课时数： 2 授课时间： 课题：升国旗 教学目标 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。? 2、过程与方法：通过归类识字等方法，认识“升、国”等11个生字，认识“口、纟”2个偏旁；会写“中、立”等4个生字。? 3、情感价值观：让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 重点： 正确流利朗读课文，正确书写4个生字 难点：理解课文，体会对国旗和祖国的热爱之情。 课型：新授 备课类型：集体备课 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习检查，引入新课。⒈复习词语：　 中国 国旗 五星红旗 国歌 升起 多么 美丽 立正 ⒉过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。 ⒊齐读课题：升国旗 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、学习第四行。 ⒈引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。) ⒉认识生字“立”“正”，了解其意义　　立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。　　正：了解字义，组词。 ⒊老师下达“立正”的口令，全班做动作。 ⒋指导朗读。 　师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？　　指名读，齐读。 三、学习第五行。　　师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。 ⒈出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。” ⒉指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。　　看看图中的小朋友在干什么。 小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。 ⒊升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？ ⒋指导朗读第五行。　 师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。 　指名读，男女生分读，齐读。 四、整体学习，诵读品悟。 引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。 五、指导书写，练习写字。⒈这节课我们先来学写本课的另外两个生字。　(课件出示：立正)⒉回顾写字的方法。 一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 ⒊指导书写“立”。 ⑴引导学生观察生字在田字格中的位置。 ⑵教师示范，讲解书写要点： “立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。 (3)学生练习，教师巡视。 (4)同桌互相评议。 (5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。 ⒋指导书写“正”。 引导学生观察生字在田字格中的位置。 学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 ⑶教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 六、指导背诵，深入理解。 ⒈采用各种形式熟读课文。 ⑴找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。 ⑵自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。 ⒉方法引领，熟读成诵。 ⑴以问题提示法引领背诵。 师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。 ⑵结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。 ⑶深入情境，表